Paulo Freire, em seu livro intitulado “A importância do ato de ler”, fez menção acerca da ‘experiência vivida no momento em que ainda não se lia a palavra’. Em artes, a leitura da imagem precede a leitura da palavra. Ler uma obra envolveria perceber, compreender e interpretar as cores, volumes, formas, texturas, linhas e demais características que constituem uma imagem. O objetivo é perceber elementos presentes na imagem, sua temática e sua estrutura. Sobre a produção de leitura no ensino da Arte, analise as afirmativas a seguir. I. A leitura de uma obra de arte é de natureza diferente, pois possui um ponto de vista de leitura do mundo e da imagem que antecedem a da palavra. II. A compreensão estética da leitura da arte vai se modificando, ou seja, progredindo à medida que o leitor vai tendo mais contato com a arte. III. No processo de análise na arte, considera-se necessária a didática na leitura da linguagem visual, também compreendido como um processo específico de alfabetização artística. Assinale a alternativa correta.
- A)Apenas as afirmativas I e III estão corretas
Esta alternativa sustenta que apenas as afirmativas I e III estão corretas. A I está de acordo com Paulo Freire, porque a leitura do mundo e da imagem antecede a leitura da palavra, e a III também corresponde à ideia de alfabetização artística e leitura da linguagem visual. O erro está em excluir a II, já que a compreensão estética se amplia com a experiência e o contato contínuo com obras de arte.
- B)Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Aqui se afirma que somente I e II estão corretas. A I está correta pelo princípio freireano da leitura do mundo antes da palavra, e a II também procede porque o repertório estético se desenvolve progressivamente com a vivência artística. O problema é desprezar a III, que reconhece a leitura visual como processo didático específico de alfabetização artística.
- C)Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Esta opção diz que apenas II e III são verdadeiras. A II e a III realmente fazem sentido no ensino de Arte, pois a experiência estética se aprofunda com o contato e a leitura da imagem exige mediação didática. O ponto fraco é desconsiderar a I, que é central no texto de Paulo Freire ao afirmar a precedência da leitura do mundo e da imagem sobre a leitura da palavra.
- D)Apenas a afirmativa I está correta
A alternativa afirma que só a I está correta. De fato, a I traduz a noção de que a leitura da imagem e do mundo vem antes da palavra escrita, mas isso não esgota o tema. A II e a III também são verdadeiras, porque a leitura estética se aprimora com a prática e a linguagem visual pode ser ensinada de modo sistemático como alfabetização artística.
- E)As afirmativas I, II e III estão corretas
Esta é a combinação correta porque reúne as três afirmações como verdadeiras. A I retoma Paulo Freire ao destacar que a experiência vivida e a leitura do mundo precedem a palavra; a II reconhece que a compreensão estética se desenvolve com maior contato com a arte; e a III aponta a necessidade de didática específica para a leitura da linguagem visual. Em conjunto, elas expressam corretamente a produção de leitura no ensino da Arte.
Gabarito: E
Na leitura de imagens em Arte, voce nao fica preso apenas ao texto verbal: primeiro vem o contato com formas, cores, linhas, volumes, texturas e com a experiencia sensivel da obra. Isso conversa diretamente com a ideia de Paulo Freire de que a leitura do mundo antecede a leitura da palavra, porque o sujeito interpreta o que ve antes mesmo de decodificar letras. Em outras palavras, a alfabetizacao artistica envolve perceber, compreender e interpretar a linguagem visual, assim como acontece com qualquer forma de leitura. A afirmativa I esta correta porque a leitura de uma obra de arte realmente tem natureza diferente da leitura verbal, ja que parte de outro sistema de signos e de uma relacao previa com a imagem e com o mundo. A II tambem esta certa, porque a compreensao estetica se desenvolve com o contato continuo com a arte: quanto mais voce observa, compara e interpreta, mais refinada fica sua leitura. E a III igualmente procede, pois no ensino da Arte a leitura da linguagem visual exige didatica especifica, quase como uma alfabetizacao artistica, conforme a tradicao pedagogica da area. Por isso, o gabarito E faz sentido: as tres afirmativas dialogam com a leitura de imagem como processo de formacao da sensibilidade e da interpretacao. Em provas de Pedagogia, especialmente quando aparecem referencias a Paulo Freire e educacao artistica, a banca costuma valorizar essa ideia de que aprender a ler imagem tambem e aprender a ler o mundo.