Analise o trecho abaixo, conforme o disposto na citação que determina o movimento adequado sobre “Risco e segurança” no Manual de Orientação Pedagógica (BRASÍLIA, 2012). “Quando a criança está iniciando sua ________ na creche, fica com medo de assumir riscos e, por isso, é importante a ________ da professora para iniciar uma interação com uma brincadeira que ela já conheça ou com o ________ que ela usa em casa, que não cria ansiedade e lhe dá segurança. Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
- A)experiência / intenção / brinquedo
Errada, porque “intenção” não traduz a intervenção concreta da professora, e “brinquedo” até faz sentido na última lacuna, mas a primeira e a segunda palavras não fecham com o texto.
- B)experiência / superação / símbolo
Errada, porque “superação” não corresponde ao processo de adaptação inicial da criança, e “símbolo” não é a ideia usada no trecho para algo familiar e acolhedor.
- C)experiência / reflexão / símbolo
Errada, porque “reflexão” não combina com a necessidade de ação prática da professora, e “símbolo” também não corresponde ao objeto que a criança usa em casa.
- D)experiência / ação / brinquedo
Certa, porque a frase completa faz sentido: a criança inicia sua experiência na creche, a professora age para acolher, e o brinquedo de casa funciona como referência segura.
Gabarito: D
A ideia central do trecho é simples: quando a criança entra na creche, ela está vivendo uma nova experiência e pode sentir insegurança diante do que ainda não conhece. Por isso, o texto fala em “experiência” como a fase de adaptação ao ambiente escolar, e não em algo abstrato ou técnico demais. Nessa hora, a professora não deve forçar a barra. O mais adequado é sua “ação”, isto é, uma intervenção cuidadosa e concreta, para propor uma brincadeira já conhecida pela criança ou um brinquedo de casa. Isso diminui a ansiedade e ajuda a criança a se sentir segura para explorar. Esse cuidado conversa com a orientação pedagógica sobre risco e segurança: a criança precisa ter espaço para explorar, mas com apoio afetivo e materiais familiares no início. Em educação infantil, segurança emocional não é mimo, é base para aprendizagem e interação. Por isso, o gabarito é a letra D: “experiência / ação / brinquedo”. As outras opções trocam a ideia de intervenção prática da professora por termos que não combinam com o sentido do trecho. O texto pede uma postura ativa e acolhedora, bem do jeitinho que se espera na adaptação à creche.