Em relação aos eixos organizadores de práticas de linguagem da área de Linguagens e suas Tecnologias, contidos no Documento Curricular para Goiás – Etapa Ensino Médio, assinale a alternativa correta.
- A)As práticas artísticas correspondem a conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo nas artes visuais, na dança, na música e no teatro.
Certa, porque descreve corretamente as práticas artísticas como conhecimentos, processos e técnicas das artes visuais, dança, música e teatro.
- B)Declamação de poemas, peça teatral, playlist comentada de músicas, vlog de game, podcasts, webconferência, mensagem gravada, spot de campanha, jingle, seminário, debate, programa de rádio e entrevista são exemplos de práticas de leitura/escuta.
Errada, porque os exemplos listados misturam oralidade, produção e gêneros multimodais, não sendo exemplos de leitura/escuta.
- C)A prática de produção (escrita e multissemiótica) envolve a interação leitor/ouvinte/espectador com textos escritos, orais e multissemióticos (imagens estáticas ou em movimento e som que circulam tanto em meios impressos como digitais).
Errada, porque define interação com textos como leitura/escuta, mas atribui isso à prática de produção escrita e multissemiótica.
- D)A prática da oralidade caracteriza-se pelo uso de estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, realizadas durante os processos de leitura e de produção de textos.
Errada, porque a descrição apresentada corresponde à análise linguística e semiótica, e não à oralidade.
- E)A elaboração de diversos gêneros discursivos, tendo em vista a interatividade e a autoria coletiva ou individual, relaciona-se com a prática de análise linguística e semiótica.
Errada, porque a elaboração de gêneros discursivos com autoria e interatividade se relaciona à produção, e não à análise linguística e semiótica.
Gabarito: A
No Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio, a área de Linguagens e suas Tecnologias organiza o trabalho com a linguagem a partir de diferentes práticas, como leitura, produção, oralidade, análise linguística e semiótica e também práticas artísticas, sempre ligadas ao uso social dos textos e das linguagens. A ideia é simples: não basta decorar conceito, é preciso lidar com linguagem em situação real, com arte, mídia, fala, escuta, escrita e multimodalidade. A alternativa A está correta porque define bem o eixo das práticas artísticas: ele envolve conhecimentos, processos e técnicas construídos historicamente nas artes visuais, na dança, na música e no teatro. Ou seja, não é uma atividade solta ou decorativa, mas um campo de saber com linguagem própria, repertório e modos específicos de criação e fruição. As demais alternativas trocam os eixos entre si. A banca gosta desse tipo de confusão: põe elementos de leitura, oralidade, produção e análise linguística em uma salada pedagógica para ver se você identifica quem é quem. Aqui, o segredo é perceber que cada prática tem uma função específica no documento curricular, e os exemplos citados devem bater com essa função. Então, se você lembrar que práticas artísticas remetem ao universo das artes e seus processos de criação e apreciação, já mata a questão com tranquilidade. É aquela pergunta clássica de currículo: parece detalhe, mas cobra leitura atenta do texto normativo.