Analise as asserções a seguir: I.A Educação das Relações Étnico Raciais não é uma política somente para os negros ou para sujeito nenhum, se os negros não estiverem fisicamente presentes. PORQUE II.A Educação das Relações Étnico Raciais é para todos e traz centralidade em torno de um sujeito e seus conteúdos como forma de equilibrar as relações sociais e étnicas na escola e, sobretudo, como forma de potencializar a formação de sujeitos que se compreendam iguais nas suas identidades específicas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
- A)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As duas asserções são verdadeiras, mas a II explica diretamente o alcance universal descrito na I, então esta alternativa erra ao negar a justificativa.
- B)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Correta, pois ambas as asserções são verdadeiras e a II fundamenta a I ao mostrar que a Educação das Relações Étnico-Raciais é para todos.
- C)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A I é verdadeira e a II também é verdadeira, então esta alternativa erra ao chamar a segunda de falsa.
- D)As asserções I e II são proposições falsas.
As duas asserções não são falsas, pois a ERER é uma política educacional real, prevista em normas como a Lei 10.639/2003 e as DCNs de 2004.
- E)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
A I não é falsa, porque a ERER não se restringe à presença de negros na turma e deve ser trabalhada por toda a escola.
Gabarito: B
A Educação das Relações Étnico-Raciais não existe para “falar só de negros” nem para aparecer apenas quando houver estudantes negros na turma. Ela é uma política educacional para todos, porque trata de reconhecimento, respeito, igualdade e enfrentamento do racismo no espaço escolar. Em outras palavras: não é um assunto “de um grupo”, mas uma formação humana e cidadã para toda a comunidade escolar. Esse entendimento vem das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, instituídas pela Resolução CNE/CP nº 1/2004, em consonância com a Lei nº 10.639/2003, que alterou a LDB para incluir a História e Cultura আফro-Brasileira e Africana no currículo. A ideia central é valorizar identidades, combater desigualdades e construir relações mais justas na escola. A asserção I está correta porque a política não depende da presença física de pessoas negras para existir ou ser aplicada. Ela é uma ação pedagógica e institucional permanente, voltada a toda a escola. Já a asserção II também está correta porque reforça exatamente esse ponto: a ERER é para todos e busca equilibrar as relações sociais e étnicas, promovendo sujeitos que reconheçam e respeitem as diferenças sem hierarquizá-las. Por isso, o gabarito é a letra B: as duas afirmações são verdadeiras, e a II justifica a I. A segunda frase explica por que a primeira faz sentido, mostrando que a política é universal, formativa e voltada à igualdade nas relações étnico-raciais.