Vasconcellos (2012), no livro Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico, explica que o planejamento educacional possui diversos níveis de abrangência indo do mais complexo ao mais simples. Assinale a alternativa que apresenta a correta correlação entre o tipo de planejamento e sua definição, segundo a perspectiva apresentada por esse autor.
- A)O planejamento do sistema de educação é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento dos níveis intermediários (cursos, departamentos, áreas) ou dos serviços educativos.
Errada, porque o planejamento do sistema de educação é o mais amplo, e a alternativa inverte essa definição ao atribuir a ele o nível intermediário.
- B)O planejamento da escola é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela instituição, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Errada, porque essa definição se aproxima do planejamento curricular, e não do planejamento da escola como um todo.
- C)O planejamento curricular é o planejamento da ação educativa baseada no trabalho com projetos de caráter interdisciplinar e desenvolvidos por um determinado período.
Errada, porque planejamento curricular não é, em regra, planejamento por projetos interdisciplinares, mas a organização das aprendizagens e dos componentes curriculares.
- D)O planejamento de ensino-aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito mais estritamente ao aspecto didático.
Certa, pois o planejamento de ensino-aprendizagem é o mais próximo da prática docente e da sala de aula, com foco didático.
- E)O planejamento setorial compõe-se de marco referencial, diagnóstico e programação. Envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e a administrativa da instituição.
Errada, porque marco referencial, diagnóstico e programação são elementos típicos de projeto político-pedagógico ou planejamento participativo, não do planejamento setorial.
Gabarito: D
Vasconcellos trabalha com a ideia de que o planejamento educacional tem níveis de abrangência que vão do mais amplo ao mais específico. Em resumo, a lógica é: sistema de educação, escola, currículo e ensino-aprendizagem. Quanto mais você desce nessa escada, mais o planejamento se aproxima da sala de aula e da atuação concreta do professor. O planejamento do sistema de educação é o mais abrangente, porque envolve decisões em nível macro, como políticas, diretrizes e organização geral da educação. Já o planejamento da escola organiza a proposta pedagógica da instituição como um todo, articulando o que a escola quer formar e como vai se estruturar para isso. O planejamento curricular, por sua vez, trata da organização das experiências e conteúdos de aprendizagem ao longo do currículo. Ele define o conjunto de aprendizagens previsto para determinada etapa ou curso, sem entrar ainda no detalhe da aula de amanhã. Esse detalhe aparece no planejamento de ensino-aprendizagem. Por isso, o gabarito é a letra D: o planejamento de ensino-aprendizagem é o mais próximo da prática do professor e da sala de aula, com foco didático direto. É o nível mais concreto, aquele em que você sai do papel e entra na turma, no conteúdo, nas atividades e nas estratégias do dia a dia.