Em relação aos projetos a serem desenvolvidos na educação infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. Ao iniciar o projeto, o(a) educador(a) precisa fazer perguntas, questionar as crianças, além de saber ouvi-las atenciosamente, pois é o momento de descobrir o que as crianças desejam descobrir. II. À medida que o projeto avança, os professores refletem, exploram, estudam e planejam com as crianças modos de elaborar e estender o tema por meio de materiais, atividades, visitas, tudo que possa contribuir para enriquecer o trabalho. III. O projeto é um dos meios para se trabalhar isoladamente, sem interações com a comunidade escolar. Além disso, o uso de objetos e instrumentos com as crianças é extremamente proibido. As crianças são apenas receptoras de conhecimento. IV. Depois de determinado o tema de estudo pelo diretor da instituição, é planejada a atividade com os alunos, o que permite avançar com o projeto na busca pelas respostas, por informações, explicações dos fenômenos e verificação de hipóteses.
- A)Todas estão corretas.
Errada, porque as assertivas III e IV trazem ideias incompatíveis com a educação infantil e com o trabalho por projetos.
- B)Todas estão incorretas.
Errada, porque as assertivas I e II estão corretas e não podem ser ignoradas.
- C)Apenas I está correta.
Errada, porque a assertiva II também está correta, não apenas a I.
- D)Apenas I e II estão corretas.
Certa, porque apenas as assertivas I e II descrevem adequadamente a organização de projetos na educação infantil.
- E)Apenas III e IV estão corretas.
Errada, porque as assertivas III e IV apresentam distorções sobre participação, interação e definição do tema do projeto.
Gabarito: D
Na educação infantil, projetos não são um roteiro fechado nem uma atividade solta: eles nascem da curiosidade das crianças e vão sendo construídos com escuta, investigação e planejamento conjunto. Por isso, o papel do educador é provocar perguntas, observar interesses e transformar essas pistas em experiências significativas. Isso conversa com a ideia de criança como sujeito ativo, defendida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI - Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e pela BNCC, que valorizam interação, brincadeira e participação. A assertiva I está correta porque descreve exatamente esse começo de projeto: o professor pergunta, ouve e identifica o que desperta curiosidade nas crianças. Aqui, o adulto não entrega tudo prontinho; ele ajuda a abrir a porta da investigação. É o famoso “vamos descobrir juntos”, em versão pedagógica. A assertiva II também está correta porque mostra o andamento do projeto como um processo vivo: refletir, explorar, estudar, planejar com as crianças e ampliar o tema com materiais, atividades e visitas. Isso é bem característico do trabalho por projetos, que articula experiências concretas e ampliação do conhecimento. As assertivas III e IV estão erradas. A III contraria totalmente a proposta de interação, participação e uso de materiais na educação infantil, e a IV está equivocada ao colocar o diretor como único definidor do tema, quando o projeto deve considerar os interesses das crianças e a mediação pedagógica do professor. Assim, o gabarito D está correto porque apenas I e II correspondem ao sentido pedagógico dos projetos na educação infantil.