A respeito das competências, Perrenoud afirma que: I. A melhoria do sistema educacional se fará pelo desenvolvimento mais metódico de competências desde a escola. II. Competência é a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar situações novas. III. Trabalhar com competências pressupõe mudar o sistema de aula professoral e instigar atividades em grupo e realizar projetos. IV. Desenvolver competências significa desistir de transmitir informações aos alunos. Quais estão corretas?
- A)Apenas I e III.
Essa alternativa afirma que estão corretas apenas as assertivas I e III, isto é, que a escola deve desenvolver competências de forma mais metódica e que trabalhar com competências exige sair da aula expositiva tradicional, favorecendo grupos e projetos. O problema é que ela deixa de fora a assertiva II, que traz justamente a definição clássica de Perrenoud sobre competência como a capacidade de mobilizar recursos cognitivos em situações novas. Como II também está correta, a combinação proposta fica incompleta.
- B)Apenas II e IV.
Aqui se sustenta que apenas a II e a IV estariam corretas: a segunda reproduz a ideia central de competência como mobilização de recursos para enfrentar situações, mas a quarta afirma que desenvolver competências implica abandonar a transmissão de informações. Isso não corresponde a Perrenoud, porque ele não propõe extinguir a transmissão de conteúdos, e sim articular informação com situações desafiadoras e mobilização de saberes. Além disso, a alternativa ignora que I e III também expressam pontos coerentes com sua concepção pedagógica.
- C)Apenas I, II e III.
Esta é a combinação correta porque reúne as três assertivas verdadeiras: a escola pode melhorar ao desenvolver competências de modo mais sistemático, competência é a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos diante de situações novas e o ensino por competências exige superar o modelo exclusivamente professoral, abrindo espaço para projetos e trabalho em grupo. Esses pontos estão alinhados com a teoria de Perrenoud sobre formação para agir em situações complexas. A única ideia incompatível com esse referencial é a de abandonar a transmissão de informações, que aparece na assertiva IV e não integra essa proposta.
- D)Apenas II, III e IV.
A alternativa diz que estariam corretas apenas II, III e IV. Embora II apresente a definição adequada de competência e III descreva uma consequência pedagógica compatível com Perrenoud, IV introduz uma distorção ao afirmar que desenvolver competências significa desistir de transmitir informações. Em Perrenoud, os conteúdos continuam importantes; o que muda é que eles passam a ser organizados para favorecer a mobilização em situações significativas.
- E)I, II, III e IV.
Esta opção afirma que todas as quatro assertivas seriam corretas, mas isso não se sustenta porque a IV contraria a concepção de Perrenoud. Para ele, desenvolver competências não elimina a transmissão de conhecimentos, apenas impede que ela seja o único foco do ensino. Assim, a presença da quarta afirmativa torna a alternativa incorreta, apesar de I, II e III estarem adequadas.
Gabarito: C
Perrenoud trabalha a ideia de competência como algo bem mais vivo do que decorar conteúdo: é a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver situações reais, muitas vezes novas ou complexas. Ou seja, não basta “saber a teoria”; é preciso conseguir usar o que se sabe na prática. Isso dialoga com a educação por competências, muito presente em debates pedagógicos contemporâneos. Na questão, a afirmativa II está correta porque define exatamente essa noção de mobilização de recursos cognitivos diante de situações novas. A afirmativa III também está correta, pois trabalhar por competências costuma exigir mudança na aula centrada só no professor, abrindo espaço para atividades em grupo, projetos e situações-problema. É a escola saindo do modo “palestra eterna” e indo para um aprendizado mais ativo. A afirmativa I também está correta, pois Perrenoud defende que a melhoria do sistema educacional passa por um desenvolvimento mais metódico das competências desde a escola. Já a IV está errada: desenvolver competências não significa abandonar a transmissão de informações, mas dar a elas um sentido prático e articulado com a ação. Por isso, o gabarito é C: apenas I, II e III estão corretas. A ideia central de Perrenoud não é trocar conhecimento por atividade, e sim integrar conhecimento, prática e autonomia de forma inteligente.