Um dos princípios orientadores da organização da educação nos estabelecimentos de ensino brasileiros é o da gestão democrática. Assinale a opção que não está em conformidade com esse princípio.
- A)Faz-se por meio da participação dos vários integrantes da escola no processo de tomada de decisões.
Correta, porque gestão democrática envolve a participação dos vários integrantes da escola no processo decisório.
- B)Consiste em uma experimentação de formas não autoritárias de exercício de poder.
Correta, pois a gestão democrática pressupõe formas não autoritárias de exercício do poder.
- C)Propicia um clima de trabalho favorável para maior aproximação entre pais, professores e alunos.
Correta, já que a aproximação entre pais, professores e alunos favorece o trabalho coletivo e participativo.
- D)Fundamenta-se, principalmente, na busca de resultados mais eficazes no campo do desempenho produtivo.
Errada, porque reduz a gestão escolar a uma lógica de produtividade e resultados, que não é o fundamento da gestão democrática.
- E)Trata-se de promover o exercício da autonomia, que envolve a capacidade dos grupos de determinação de si próprios.
Correta, porque a autonomia é elemento essencial da gestão democrática e implica autogoverno dos grupos.
Gabarito: D
Gestão democrática é uma forma de organizar a escola em que a decisão não fica concentrada em uma só pessoa ou em um grupo fechado. A ideia central é abrir espaço para participação, diálogo, autonomia e corresponsabilidade entre direção, professores, estudantes, famílias e demais integrantes da comunidade escolar. Na prática, isso conversa com a Constituição Federal de 1988, art. 206, VI, e com a LDB, art. 3º, VIII e art. 14, que tratam da participação e da gestão democrática do ensino público. Em outras palavras, a escola deixa de funcionar como um comando de cima para baixo e passa a construir suas escolhas com mais gente na mesa. Por isso, as alternativas A, B, C e E estão alinhadas com esse princípio: falam de participação, menos autoritarismo, aproximação entre os sujeitos e autonomia dos grupos. Tudo isso combina com a lógica democrática, que valoriza o coletivo e o compartilhamento das decisões. A letra D é a exceção porque traz uma ideia típica de lógica gerencial/empresarial: foco em desempenho produtivo e em resultados mais eficazes como se a escola fosse uma fábrica. Isso não é o núcleo da gestão democrática. A escola até pode buscar eficiência, claro, mas o fundamento do princípio não é produtividade, e sim participação, autonomia e construção coletiva. A FGV gosta bastante de trocar esse vocabulário de cidadania por linguagem de desempenho, então vale ficar atento.