A essência das metodologias ativas diz respeito ao protagonismo dos alunos, à escola participativa e colaborativa, em que se manifestam as condições para que este se desenvolva de forma integral. SOARES, Cristine. Metodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2021, p. 886. As opções abaixo apresentam técnicas de ensino que consistem em metodologias ativas, à exceção de uma. Assinale-a.
- A)Aprendizagem baseada em problemas.
Está certa, porque a aprendizagem baseada em problemas é uma metodologia ativa que estimula investigação, análise e resolução de situações-problema.
- B)Aula expositiva.
Está errada, porque a aula expositiva é uma técnica tradicional, centrada na transmissão do conteúdo pelo professor, e não uma metodologia ativa em sua essência.
- C)Ensino híbrido.
Está certa, porque o ensino híbrido integra momentos presenciais e digitais com maior participação do aluno no processo de aprendizagem.
- D)Sala de aula invertida.
Está certa, porque a sala de aula invertida desloca parte do estudo para antes da aula e usa o encontro presencial para interação e aprofundamento.
- E)Aprendizagem baseada em projetos.
Está certa, porque a aprendizagem baseada em projetos envolve investigação, planejamento e produção de um resultado concreto pelo aluno.
Gabarito: B
Metodologias ativas são estratégias em que o aluno deixa de ser apenas receptor e passa a participar da construção do próprio aprendizado. A ideia central é colocar o estudante em ação: investigar, resolver, criar, discutir, refletir e aplicar o conteúdo em situações reais ou simuladas. Por isso, elas combinam bem com protagonismo, colaboração e desenvolvimento integral, como aponta a doutrina educacional contemporânea. Entre as mais conhecidas estão a aprendizagem baseada em problemas, a aprendizagem baseada em projetos, a sala de aula invertida e o ensino híbrido. Nelas, o professor não desaparece, claro - ele muda de papel e atua como mediador, orientador e organizador das experiências de aprendizagem. O foco sai do "ouvir e copiar" e vai para o "fazer sentido". O gabarito é a letra B porque a aula expositiva, por si só, é uma técnica tradicional e centrada na transmissão do conteúdo pelo professor. Ela pode até ser usada em momentos pontuais dentro de uma proposta ativa, mas, isoladamente, não caracteriza metodologia ativa. Em outras palavras: se o aluno fica basicamente sentado assistindo, a atividade pode até ser útil, mas ativa mesmo, não é. Em termos pedagógicos, a diferença está no lugar ocupado pelo estudante no processo. Nas metodologias ativas, ele participa, decide, produz e reflete; na aula expositiva tradicional, ele tende a receber o conteúdo de forma mais passiva. É exatamente essa distinção que a questão quer testar.