A noção de interdisciplinaridade consiste em um importante conceito para a solução de contradições históricas da prática educacional. A respeito dessa noção, avalie as afirmações a seguir. I. Constitui-se como importante estratégia de combate ao processo de especialização e compartimentalização dos saberes. II. A interdisciplinaridade consiste na articulação de conhecimentos de diferentes campos, fomentando um trânsito integrador entre os mesmos. III. Surge como tentativa de solucionar problemas híbridos, para os quais o movimento histórico de especialização dos saberes mostrava-se ineficaz. Está correto o que se afirma em
- A)I, II e III.
Correta, porque as três afirmações traduzem a função integradora da interdisciplinaridade e sua oposição à fragmentação dos saberes.
- B)I e II, apenas.
Errada, porque a afirmação III também está correta, já que a interdisciplinaridade nasce para enfrentar problemas complexos e híbridos.
- C)I e III, apenas.
Errada, porque a afirmação II também está correta, pois a interdisciplinaridade articula conhecimentos de diferentes campos.
- D)II e III, apenas.
Errada, porque a afirmação I também está correta, já que a interdisciplinaridade combate a especialização excessiva e a compartimentalização.
- E)II, apenas.
Errada, porque não é apenas a afirmação II que está correta; as afirmações I e III também estão adequadas ao conceito.
Gabarito: A
Interdisciplinaridade é a resposta da escola para um problema bem conhecido: quando cada disciplina fica isolada no seu quadrado, o conhecimento perde diálogo e a realidade do aluno vira um quebra-cabeça sem imagem de referência. Por isso, a ideia central é aproximar áreas, integrar saberes e construir pontes entre conteúdos que, na vida real, aparecem misturados. Na prática, a interdisciplinaridade combate a compartimentalização excessiva dos conhecimentos. Ela não elimina as disciplinas, mas faz com que elas conversem entre si para explicar melhor fenômenos complexos. Pense em um tema como meio ambiente, saúde ou desigualdade social: nenhum deles cabe direitinho dentro de uma única caixinha disciplinar. A afirmação II está correta porque define exatamente essa articulação entre campos diferentes, com trânsito integrador entre eles. A III também está certa, pois a interdisciplinaridade surge justamente como tentativa de enfrentar problemas híbridos, que a especialização sozinha não consegue resolver bem. E a I fecha o trio: ela é uma estratégia importante contra a fragmentação do saber. Na doutrina pedagógica, isso aparece como superação do ensino excessivamente fragmentado e aproximação entre áreas para dar sentido ao currículo. Em resumo: se o conhecimento virou gaveta demais, a interdisciplinaridade entra como aquela chave mestra que abre mais de uma porta.