Ora, se a educação está intimamente vinculada à filosofia de cada época, que lhe define o caráter, rasgando sempre novas perspectivas ao pensamento pedagógico, a educação nova não pode deixar de ser uma reação categórica, intencional e sistemática contra a velha estrutura do serviço educacional, artificial e verbalista, montada para uma concepção vencida. Desprendendo-se dos interesses de classes, a que ela tem servido, a educação perde o "sentido aristológico", para usar a expressão de Ernesto Nelson, deixa de constituir um privilégio determinado pela condição econômica e social do indivíduo, para assumir um "caráter biológico", com que ela se organiza para a coletividade em geral, reconhecendo a todo o indivíduo o direito a ser educado até onde o permitam as suas aptidões naturais, independente de razões de ordem econômica e social. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 1932. Assinale a opção que apresenta uma das características da proposta educacional do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
- A)Proposta de um modelo pragmático de ensino.
Certa, porque o Manifesto da Escola Nova valoriza uma educação ativa, experimental e ligada à vida prática, típica do pragmatismo.
- B)Educação voltada para a ascensão social do indivíduo.
Errada, porque o foco não é a ascensão social individual, mas a democratização da educação e a formação integral.
- C)Tendência intelectualista no programa educacional.
Errada, porque a proposta combate o intelectualismo excessivo e o ensino puramente verbalista da escola tradicional.
- D)Enfoque em aulas de caráter expositivo.
Errada, porque o Manifesto critica exatamente as aulas expositivas e passivas, defendendo métodos ativos.
- E)Escola de caráter livre e optativo para todas as classes sociais
Errada, porque a ideia é de escola pública, gratuita e para todos, não de ensino livre e optativo sem obrigatoriedade.
Gabarito: A
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, é um marco da defesa de uma escola pública, laica, gratuita, obrigatória e voltada para todos, rompendo com a escola tradicional, verbalista e centrada na memorização. A ideia era substituir o ensino enciclopédico e passivo por uma educação ativa, ligada à vida real e aos interesses da criança. Em outras palavras: menos aluno decorando como papagaio, mais aluno aprendendo fazendo. Esse texto dialoga com as correntes da Escola Nova, muito influenciadas pelo pragmatismo de John Dewey, para quem aprender é agir, experimentar, investigar e resolver problemas. Por isso, a proposta educacional do Manifesto tem um perfil pragmático: valoriza a experiência, a atividade do estudante e a formação integral, em vez de um ensino puramente expositivo e abstrato. O gabarito A está correto porque o pragmatismo aparece justamente nessa defesa de uma educação prática, ativa e socialmente relevante. A escola deixa de ser apenas um lugar de transmissão verbal de conteúdos e passa a ser um espaço de formação para a vida em comunidade, com foco no desenvolvimento das capacidades do indivíduo. Vale lembrar que o Manifesto também critica o caráter elitista da educação brasileira da época, defendendo a democratização do acesso. Mas o ponto central cobrado aqui é o método e a concepção pedagógica: uma educação nova, ativa e pragmática, bem distante da escola tradicional de quadro, giz e palestra infinita.