Duas crianças disputam um mesmo brinquedo, que pertence à escola. Elas se desentendem e uma delas começa a chorar. Assinale a opção que indica a ação mais adequada para essa situação.
- A)Dar o brinquedo para a criança que está chorando para acalmar rapidamente a situação.
Errada, porque apenas entregar o brinquedo para quem chora resolve o momento, mas não ensina negociação nem justiça na convivência.
- B)Retirar o brinquedo e determinar que nenhum deles poderá brincar sem saber compartilhar.
Errada, porque punir as duas crianças retirando o brinquedo não promove aprendizagem social e ainda trata o conflito como falta, não como oportunidade educativa.
- C)Sugerir a uma das crianças que pegue outro brinquedo para encerrar a disputa por aquele.
Errada, porque trocar de brinquedo pode até ajudar, mas não enfrenta o conflito principal nem ensina as crianças a resolverem a disputa de forma conjunta.
- D)Mediar o conflito de maneira a ajudar as crianças a encontrarem uma solução cooperativa.
Certa, porque o professor deve mediar o conflito e orientar as crianças a construírem uma solução cooperativa, respeitando o caráter educativo da situação.
- E)Ignorar a situação e deixar que as crianças se resolvam sozinhas e de maneira espontânea.
Errada, porque ignorar o conflito deixa de oferecer mediação pedagógica e pode reforçar comportamentos de disputa sem aprendizado de convivência.
Gabarito: D
Na Educação Infantil, o conflito entre crianças não deve ser tratado no modo “aperta o botão do silêncio” nem no “pega logo o brinquedo e pronto”. Esses momentos fazem parte do desenvolvimento social e são oportunidades para ensinar convivência, respeito e negociação. O adulto tem papel de mediador: acolhe a frustração, nomeia o problema e ajuda as crianças a pensarem em uma solução possível para ambas. Quando duas crianças disputam um brinquedo da escola e uma chora, a melhor postura é intervir sem autoritarismo, favorecendo a construção de uma solução cooperativa. Isso pode envolver combinar turnos, propor troca, sugerir uso compartilhado ou negociar outra forma de brincar, sempre com orientação do professor. A ideia é desenvolver autonomia e habilidades socioemocionais, e não apenas encerrar o conflito a qualquer custo. Esse entendimento está alinhado à BNCC, que valoriza direitos de aprendizagem como conviver, participar e expressar-se, além de indicar que a criança aprende nas interações e nas brincadeiras. Também conversa com o ECA, que assegura o desenvolvimento integral e o respeito à dignidade da criança. Em outras palavras: na Educação Infantil, conflito não é só problema, é também conteúdo pedagógico. Por isso, o gabarito é a alternativa D. Mediar o conflito ajuda as crianças a compreender limites, escuta, empatia e cooperação, o que é muito mais educativo do que simplesmente retirar o brinquedo, ignorar a situação ou resolver tudo pelo choro mais alto.