Leia a descrição sobre a dificuldade de aprendizagem diagnosticada em relação à consciência fonológica de um aluno: O aluno tem dificuldade de reverter sílabas invertidas e descobrir qual é a palavra. Por exemplo, dificuldade de ouvir as sílabas /be/, /ca/, /lo/ e dizer /cabelo/. Com base no exemplo citado, assinale a opção que indica corretamente qual a habilidade de consciência fonológica ainda não foi desenvolvida pelo aluno.
- A)Aliteração.
Errada, porque aliteração é a repetição de sons iniciais em palavras, e não a reorganização da ordem silábica.
- B)Síntese fonêmica.
Errada, porque síntese fonêmica é juntar fonemas para formar palavras, e o enunciado trata de sílabas, não de fonemas isolados.
- C)Manipulação silábica.
Errada, porque manipulação silábica é um conceito amplo de mexer nas sílabas, mas aqui o foco específico é inverter a posição delas.
- D)Transposição silábica.
Certa, porque o aluno precisa transpor sílabas, isto é, reorganizar a sequência silábica para chegar à palavra correta.
- E)Segmentação de palavras.
Errada, porque segmentação de palavras é separar a frase ou o texto em palavras, não reordenar sílabas de uma palavra.
Gabarito: D
A questão trabalha consciência fonológica, isto é, a capacidade de perceber e mexer nos sons da fala sem depender da escrita. Dentro desse campo, há habilidades diferentes: algumas lidam com rimas e sons iniciais, outras com sílabas, outras com fonemas. Aqui, o aluno ouve as sílabas /be/, /ca/, /lo/ e precisa reorganizá-las mentalmente para formar "cabelo". Isso não é apenas juntar sons, mas mudar a ordem das sílabas para chegar à palavra correta. Quando o enunciado fala em "reverter sílabas invertidas" e descobrir a palavra, ele está descrevendo a habilidade de transpor sílabas, ou seja, inverter a posição dos segmentos silábicos. É um tipo de manipulação mais avançada do que apenas repetir ou separar sílabas, porque exige reorganização mental da sequência sonora. Por isso, o gabarito D está correto: transposição silábica é exatamente a habilidade de trocar a ordem das sílabas para formar outra palavra ou reconhecer a palavra original. Em termos práticos, o aluno ainda não consegue fazer esse "vai e volta" das sílabas com segurança. Vale lembrar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) valoriza, na educação infantil e nos anos iniciais, experiências com sons, ritmos, rimas e consciência fonológica como base para a alfabetização. A doutrina da alfabetização também trata essas habilidades como pré-requisitos importantes para a criança perceber a estrutura sonora da língua.