Leia o fragmento a seguir. Uma nova informação é recebida e processada em relação às estruturas cognitivas já presentes no indivíduo. Depois de armazenada, essa informação pode ser acessada novamente quando necessário. Esse modo de descrever o aprendizado e a memória caracteriza a perspectiva
- A)humanista.
Incorreta, porque a perspectiva humanista valoriza mais a pessoa, a ავტonomia e o desenvolvimento integral do que a explicação do aprendizado como processamento de informação.
- B)cognitivista.
Correta, porque descreve exatamente a aprendizagem como recepção, organização, armazenamento e recuperação de informação, tema central da perspectiva cognitivista.
- C)behaviorista.
Incorreta, porque o behaviorismo explica aprendizagem como mudança de comportamento observável por estímulo e resposta, sem centrar a análise nos processos mentais internos.
- D)sociocultural.
Incorreta, porque a perspectiva sociocultural destaca a mediação social, a linguagem e a interação, e não principalmente a memória individual como processamento interno.
- E)histórico-dialética.
Incorreta, porque a histórico-dialética enfatiza a relação entre sujeito, sociedade e transformação histórica, não essa descrição de armazenamento e recuperação de informações.
Gabarito: B
A questão descreve a aprendizagem como um processo em que a nova informação entra, é processada junto com o que a pessoa já sabe, fica armazenada e depois pode ser recuperada quando preciso. Isso é a cara da perspectiva cognitivista, que foca nos processos mentais internos, como percepção, memória, atenção e organização do conhecimento. Nessa visão, aprender não é só reagir ao estímulo do ambiente nem apenas repetir comportamento. O aluno não é uma caixa vazia: ele interpreta, compara, relaciona e reorganiza o que recebe. Em linguagem simples, o cérebro não só recebe o pacote, ele abre, classifica e guarda na gaveta certa. Por isso o gabarito é a letra B. A descrição combina com a psicologia cognitiva e com teorias da aprendizagem que valorizam a estrutura mental prévia do indivíduo, como as ideias de Ausubel, para quem a aprendizagem significativa ocorre quando o novo conteúdo se ancora no que o sujeito já sabe. Se a banca fala em processamento de informação, armazenamento e recuperação, você já pode acender a luz amarela para a abordagem cognitivista. É uma pista clássica de concurso: foco em memória, esquemas mentais e organização interna do conhecimento.