A participação pode ser enfocada em três níveis (interrelacionados): a institucional, que remete ao tipo de proposta feita para a elaboração do planejamento; a individual, que tem a ver com o grau do envolvimento da pessoa, possibilitando o resgate da condição de sujeito por parte do educador; a coletiva, relativa à organização dos sujeitos, que pode favorecer a que um conjunto de forças se articule em torno de uma mesma direção, o que aumenta as chances de que as coisas venham a se concretizar. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de EnsinoAprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014. O trecho acima destaca três sentidos de participação no contexto do projeto político-pedagógico (PPP). Assinale a opção que exemplifica a participação institucional.
- A)Criação de uma comissão pedagógica por coordenadores e professores para estruturar as diretrizes do projeto político-pedagógico da escola.
Correta, porque cria um espaço formal da escola para organizar a elaboração do PPP, o que caracteriza participação institucional.
- B)Um professor ajusta seu plano de aula para incluir atividades culturais, atendendo ao interesse dos alunos e às diretrizes do planejamento conjunto.
Errada, pois descreve um ajuste individual do professor, ligado ao envolvimento pessoal, e não à organização institucional da participação.
- C)Realização de um seminário interno pela equipe docente para revisar coletivamente os princípios e objetivos do PPP com base nas experiências de aula.
Errada, porque destaca uma քննարկação coletiva da equipe docente, aproximando-se da participação coletiva, não da institucional.
- D)Adoção de um modelo de PPP pré-formatado pelas diretrizes nacionais, com procedimento de consulta aos professores para validar as metas definidas.
Errada, pois fala em um modelo pré-formatado e consulta posterior, o que reduz a participação a validação de algo já pronto.
- E)Contratação de um grupo de trabalho composto por especialistas externos para redigir o PPP e entregar um documento de nível profissional à instituição.
Errada, porque terceiriza a construção do PPP para especialistas externos, enfraquecendo a participação da própria instituição escolar.
Gabarito: A
No PPP, a palavra participação não significa apenas "estar presente" ou dar opinião de vez em quando. Para Vasconcellos, ela pode aparecer em três planos: o institucional, o individual e o coletivo. O institucional diz respeito ao modo como a própria escola organiza o processo de planejamento, isto é, quem participa, como participa e qual é a proposta construída pela instituição. Em outras palavras, é a participação que já vem desenhada na estrutura do trabalho escolar. A participação individual tem mais relação com o envolvimento pessoal de cada educador, quando ele deixa de ser só executor e assume postura de sujeito do processo. Já a coletiva aparece quando os sujeitos se articulam em torno de uma direção comum, fortalecendo a ação conjunta. É aquela velha história: sozinho você até anda, mas em grupo organizado a escola anda mais longe. Por isso, a alternativa correta é a letra A. A criação de uma comissão pedagógica por coordenadores e professores para estruturar as diretrizes do PPP mostra participação institucional, porque expressa uma forma organizada e formal de a escola construir seu planejamento. Não é apenas consulta informal nem esforço individual; é a própria instituição definindo um espaço e um procedimento de participação. Como base doutrinária, esse entendimento vem da leitura de Celso Vasconcellos sobre planejamento participativo e elaboração do PPP, em sintonia com a LDB (Lei 9.394/1996), que valoriza a gestão democrática do ensino público e a participação dos profissionais da educação na construção do projeto pedagógico da escola.