Leia o trecho a seguir sobre o ensino religioso. O Ensino Religioso é compreendido como educação sobre a religiosidade humana, devendo tratar pedagogicamente do conhecimento espiritual que existe entre e para além de todas as tradições místicas, religiosas e não religiosas, tematizando seus conteúdos simbólicos nos espaços e tempos sagrados, bem como os valores que as espiritualidades, na prática, desenvolvem através da história. Trata-se, então, de comparar criticamente e interpretar os fatos – também religiosos – nos seus contextos históricos, em busca de significados mais profundos para esse patrimônio cultural da humanidade que são as espiritualidades filosóficas e religiosas. ARAGÃO, G.; SOUZA, M. Transdisciplinaridade, o campo das Ciências da Religião e sua aplicação ao Ensino Religioso. Estudos Teológicos, São Leopoldo, 2018, v. 58, n. 1, p. 43. As afirmativas a seguir caracterizam corretamente as dimensões do Ensino Religioso, com base no trecho, à exceção de uma. Assinale-a.
- A)Do ponto de vista antropológico, o Ensino Religioso contribui para o educando confrontar-se criticamente com as respostas provenientes da religião e de outros sistemas de significado.
Correta, pois a dimensão antropológica do Ensino Religioso envolve analisar criticamente as respostas humanas sobre sentido, transcendência e sistemas de significado.
- B)Do ponto de vista histórico-cultural, o Ensino Religioso fornece ao educando uma abordagem histórica, crítica e sistemática sobre a formação religiosa do povo brasileiro.
Correta, porque o Ensino Religioso também aborda a formação histórico-cultural das tradições religiosas, inclusive no contexto brasileiro.
- C)Do ponto de vista educativo, o Ensino Religioso deve estar integrado às metas do projeto político pedagógico escolar e contribuir para formar a pessoa humana na integralidade de suas dimensões.
Correta, já que o componente deve se articular ao projeto político-pedagógico e colaborar para a formação integral do educando.
- D)Do ponto de vista jurídico-legislativo, em um Estado laico, o Ensino Religioso reconhece e garante o direito à cultura (religiosa) de todos os educandos, sem discriminação.
Correta, porque em Estado laico o Ensino Religioso deve respeitar a diversidade e garantir o direito cultural-religioso sem discriminação.
- E)Do ponto de vista confessional, o Ensino Religioso deve promover o fortalecimento da fé e assumir uma atitude proselitista no cotidiano escolar.
Errada, pois o Ensino Religioso no sistema público não deve ser proselitista nem voltado ao fortalecimento da fé de uma crença específica.
Gabarito: E
A questão gira em torno das dimensões do Ensino Religioso, que hoje não pode ser entendido como catequese nem como aula para convencer ninguém a crer em algo. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no art. 33, e a BNCC para o componente mostram que ele deve ter caráter não confessional, respeitando a diversidade religiosa e filosófica, sem proselitismo. Ou seja, a escola estuda o fenômeno religioso, a religiosidade humana e seus significados culturais, históricos, éticos e simbólicos. Nesse sentido, estão corretas as leituras antropológica, histórico-cultural, educativa e jurídico-legislativa: o componente ajuda o educando a compreender diferentes sistemas de sentido, a formação histórica das tradições no Brasil, a integração com o projeto político-pedagógico e o respeito ao direito de todos em um Estado laico. Tudo muito escolar, muito plural e zero tentativa de conversão. A alternativa E erra porque transforma o Ensino Religioso em ensino confessional com fortalecimento de fé e atitude proselitista. Isso contraria o modelo constitucional brasileiro de laicidade do Estado e o art. 33 da LDB, que veda o proselitismo. A própria lógica pedagógica contemporânea do componente é de estudo crítico e plural das tradições, e não de catequese.