Que aluno se quer formar? Quais são os objetivos da escola? Como quer ser reconhecida? Na rotina intensa dos gestores e da equipe docente, muitas vezes, tais questões não estão claras. Sendo assim, é fundamental saber de onde se parte e para onde se quer ir. SOARES, Cristine. Metodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2021, p. 1415. O trecho em questão adverte para a necessidade de
- A)fomentar inovações tecnológicas.
Errada, porque o texto não trata de inovação tecnológica, e sim de definição de finalidade e direção para a escola.
- B)aderir a políticas afirmativas.
Errada, pois não há referência a políticas afirmativas; o foco é a clareza do projeto institucional.
- C)inovar as propostas avaliativas.
Errada, porque o problema apontado não é a avaliação, mas a ausência de um rumo pedagógico definido.
- D)estabelecer o propósito da escola.
Certa, já que o trecho destaca a necessidade de definir de onde a escola parte e para onde quer ir, isto é, seu propósito.
- E)retomar valores tradicionais.
Errada, porque o texto não fala em resgatar valores tradicionais, mas em explicitar objetivos e identidade da escola.
Gabarito: D
A questão fala de algo bem básico na gestão escolar, mas que muita gente esquece no corre-corre: ter clareza de propósito. Antes de pensar em mil ações soltas, a escola precisa saber que aluno quer formar, quais metas orientam seu trabalho e como deseja ser vista pela comunidade. Isso dá direção, coerência e evita que cada setor puxe para um lado. Na prática, esse cuidado aparece no projeto político-pedagógico (PPP), que é o documento que organiza a identidade da escola, seus objetivos e suas escolhas. A LDB, no art. 12, reforça que os estabelecimentos de ensino devem elaborar e executar sua proposta pedagógica. Ou seja, não basta funcionar: é preciso saber para onde a escola quer ir. Por isso, o trecho alerta para a necessidade de estabelecer o propósito da escola. Sem esse norte, até boas iniciativas podem virar ações desconectadas, bonitas no papel, mas sem rumo. É como sair de casa com pressa e sem endereço: você anda bastante, mas pode não chegar a lugar nenhum. A alternativa correta é a letra D porque a ideia central do texto é a definição de finalidade, identidade e objetivos institucionais. O foco não está em tecnologia, avaliação ou tradições, mas na intenção educativa que orienta toda a rotina escolar.