Seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular, um professor de Educação Física que trabalhe o objeto de conhecimento “dança de salão” provavelmente está lecionando nos
- A)6º e 7º anos.
Errada, porque 6º e 7º anos ainda ficam em uma organização mais inicial dos anos finais, não sendo a referência mais típica para esse objeto de conhecimento na BNCC.
- B)5º e 6º anos.
Errada, porque a distribuição da BNCC não coloca a dança de salão nesse recorte de anos, que não corresponde ao momento curricular esperado para esse conteúdo.
- C)4º e 5º anos.
Errada, porque 4º e 5º anos são anos iniciais e não são o local previsto para esse objeto de conhecimento na forma como a BNCC o organiza.
- D)8º e 9º anos.
Certa, porque a BNCC situa a dança de salão nos anos finais do Ensino Fundamental, especificamente no 8º e 9º anos.
- E)2º e 3º anos.
Errada, porque 2º e 3º anos pertencem aos anos iniciais e estão distantes da organização curricular em que a BNCC coloca esse conteúdo.
Gabarito: D
Na BNCC da Educação Física, os conteúdos são organizados por unidades temáticas e objetos de conhecimento ao longo dos anos do Ensino Fundamental. Quando aparece “dança de salão”, você já pode lembrar que isso costuma ser tratado nos anos finais, com maior complexidade de criação, apreciação e contextualização cultural. É aquele momento em que a turma sai do “passinho básico” e entra na leitura mais ampla das práticas corporais, sem perder a leveza da dança. A BNCC prevê, para os anos finais, experiências com diferentes manifestações da cultura corporal, incluindo danças de diferentes matrizes e contextos sociais. A dança de salão aparece nesse bloco porque envolve repertório cultural, relação com pares, ritmo, coordenação, respeito às diferenças e análise de usos sociais da dança. Em outras palavras, não é só “dançar por dançar”, mas compreender a prática corporal como linguagem e cultura. Por isso, o gabarito D está correto: 8º e 9º anos. É nesses anos que a BNCC organiza o trabalho com objetos de conhecimento mais elaborados, como danças de salão, dialogando com vivências anteriores e ampliando a autonomia dos estudantes. A lógica é progressiva: primeiro a base motora e cultural, depois a exploração mais refinada das manifestações corporais. Se você quiser guardar uma regra prática, pense assim: quanto mais complexa e contextualizada a prática corporal, mais provável que ela apareça nos anos finais. A BNCC, nesse ponto, segue uma progressão bem coerente e cobra do professor essa leitura da etapa escolar.