“[O]s indivíduos são compreendidos como processadores que, bombardeados por estímulos ambientais diversos, têm de atentar, selecionar, adquirir, reter, generalizar e transferir informações na forma de respostas precisas às demandas de desempenho que lhe são impostas.” MENESES, P.; ZERBINI, T.; ABBAD, G. Manual de Treinamento Organizacional. Porto Alegre: Artmed, 2010. O trecho acima apresenta uma descrição do processo de aprendizado humano, que está baseada em uma perspectiva:
- A)cognitivista;
Correta, porque o texto descreve aprendizagem como processamento de informação, com atenção, seleção, retenção e transferência, características da perspectiva cognitivista.
- B)humanista;
Errada, pois a humanista valoriza autonomia, afetividade e desenvolvimento pessoal, não a ideia de processamento de estímulos e informações.
- C)psicanalítica;
Errada, porque a psicanalítica explica a aprendizagem a partir de conflitos inconscientes e da dinâmica psíquica, não de processamento cognitivo.
- D)behaviorista;
Errada, já que o behaviorismo privilegia estímulo-resposta e comportamento observável, sem centralizar operações mentais internas como o texto faz.
- E)sociointeracionista.
Errada, pois a sociointeracionista destaca a construção do conhecimento na interação social e cultural, e não o modelo de indivíduo como processador de informações.
Gabarito: A
O trecho descreve a aprendizagem como um processo de processamento de informações: o indivíduo recebe estímulos do ambiente, seleciona o que importa, organiza mentalmente, retém e depois transfere esse conhecimento para responder às demandas. Essa é a cara da perspectiva cognitivista, que entende aprender como algo ligado a percepção, memória, atenção, raciocínio e solução de problemas. Na visão cognitivista, o aluno não é um recipiente passivo nem apenas alguém que reage mecanicamente. Ele interpreta, organiza e reconstrói o que recebe. Por isso, termos como "atentar", "selecionar", "adquirir", "reter", "generalizar" e "transferir" apontam diretamente para processos mentais internos. Já a abordagem behaviorista focaria mais na relação estímulo-resposta e no comportamento observável, sem dar tanto destaque a esses mecanismos internos de processamento. A humanista enfatizaria a pessoa, sua autonomia e seu desenvolvimento integral; a psicanalítica, os conflitos inconscientes; e a sociointeracionista, a construção do conhecimento na interação social e cultural. Por isso, o gabarito é a alternativa A. O enunciado praticamente entrega o nome da família teórica: aprendizagem como processamento mental de informação, bem no centro da perspectiva cognitivista.