Avalia se as seguintes afirmativas sobre enfoques teóricos modernos da relação ensino-aprendizagem com as respectivas apresentações por meio de esquema didático estão corretas. I. Comportamentalismo: o aprendizado é controlado por suas consequências, na relação estímulo-resposta ao ensino. II. Cognitivismo: o conhecimento é construído e tem um de seus conceitos chaves a estruturação de modelos mentais como construção pessoal do estudante. III. Humanismo: atribui ênfase ao indivíduo e preocupa-se com a relação pensamento, sentimento e ação. O ensino é centrado no aluno Está correto o que se afirma em
- A)I, apenas.
A alternativa retoma apenas o comportamentalismo, ao afirmar que a aprendizagem é moldada pelas consequências do comportamento, em uma lógica estímulo-resposta com reforço e punição. Essa descrição é compatível com o behaviorismo, especialmente na vertente operante de Skinner. O problema é que a questão também traz as proposições II e III como verdadeiras, então limitar-se à I deixa a resposta incompleta.
- B)II, apenas.
Aqui se destaca o cognitivismo, entendido como a visão de que o aluno constrói o conhecimento ativamente, organizando informações em estruturas mentais, esquemas e modelos internos. Essa formulação está de acordo com a psicologia cognitiva e com o construtivismo, que valorizam a elaboração pessoal do saber. Entretanto, a proposição III também descreve corretamente o humanismo, de modo que não é só a II que está certa.
- C)III, apenas.
A alternativa foca o humanismo, que coloca o indivíduo no centro do processo educativo e integra cognição, afeto e ação, com ensino centrado no aluno. Essa é uma caracterização coerente com autores humanistas, como Carl Rogers, que valorizam autonomia, experiência pessoal e desenvolvimento integral. O erro está em isolar a III, porque as proposições I e II também correspondem a teorias reconhecidas sobre aprendizagem.
- D)I e III, apenas.
Esta opção combina o comportamentalismo da I com o humanismo da III, deixando de lado o cognitivismo. As duas proposições que ela reúne têm fundamento: a primeira associa aprendizagem a consequências e a segunda enfatiza a centralidade do aluno e a articulação entre pensamento, sentimento e ação. O ponto falho é excluir a II, que também é correta ao afirmar que o conhecimento é construído pelo estudante em estruturas mentais.
- E)I, II e III.
A alternativa reúne as três descrições corretas: o comportamentalismo explica a aprendizagem por respostas condicionadas e consequências; o cognitivismo vê o conhecimento como construção ativa do sujeito em modelos mentais; e o humanismo destaca a pessoa, a integração entre pensar, sentir e agir e o ensino centrado no aluno. Como as três proposições estão adequadamente associadas às respectivas correntes, esta é a opção correta. A questão, portanto, reconhece três enfoques teóricos modernos consistentes com a literatura pedagógica.
Gabarito: E
A questão mistura três grandes formas de pensar a aprendizagem, cada uma com sua “lente” própria. No comportamentalismo, o foco está no comportamento observável: aprende-se por associação entre estímulo e resposta, e as consequências reforçam ou enfraquecem o aprendizado. Por isso, dizer que o aprendizado é controlado por suas consequências está alinhado com essa abordagem. No cognitivismo, a atenção sai do simples comportamento e vai para os processos mentais. Aqui, o aluno não é uma caixa-preta: ele organiza, interpreta e reconstrói informações, formando esquemas e modelos mentais. Então, a ideia de conhecimento construído e de estruturação de modelos mentais como construção pessoal do estudante está correta. Já o humanismo coloca a pessoa no centro do processo. Essa visão valoriza a integração entre pensamento, sentimento e ação, defendendo um ensino centrado no aluno, com respeito à sua individualidade e ao seu desenvolvimento integral. Em autores muito cobrados, como Carl Rogers, aparece justamente essa preocupação com a experiência subjetiva do estudante. Como as três afirmativas descrevem adequadamente seus respectivos enfoques, o gabarito é a letra E. Não há “pegadinha conceitual” aqui: a banca quis saber se você reconhecia os traços clássicos de cada corrente, e eles aparecem de forma correta no enunciado.