A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece algumas competências específicas para a Educação Física no ensino fundamental. Nesse sentido, avalie se as competências específicas para a Educação Física no ensino fundamental incluem I. compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. considerar as práticas corporais enquanto potenciais formadoras de atletas que irão compor a futura geração olímpica brasileira. Está correto apenas o que se afirma em
- A)I e II.
Certa, porque os itens I e II correspondem às competências específicas da Educação Física previstas na BNCC.
- B)I e III.
Errada, porque o item III não faz parte das competências da BNCC para a Educação Física.
- C)II e III.
Errada, porque o item III está incorreto e, sozinho, invalida a combinação proposta.
- D)I.
Errada, porque o item II também está correto, então não é apenas o item I.
- E)II.
Errada, porque o item I também está correto, então não é apenas o item II.
Gabarito: A
A BNCC de Educação Física no ensino fundamental organiza as aprendizagens em torno da cultura corporal de movimento, e não de uma lógica de treinamento esportivo de alto rendimento. Por isso, as competências específicas incluem compreender a origem das práticas corporais, seus sentidos sociais e seus vínculos com a vida coletiva e individual. Também incluem planejar e usar estratégias para enfrentar desafios e ampliar as possibilidades de aprendizagem nas práticas corporais, valorizando a ampliação do repertório cultural do estudante. A afirmação III escapa totalmente da lógica da BNCC, porque a escola não existe para formar atletas olímpicos em série, como se a aula fosse uma peneira de seleção. O foco é formação integral, participação, criticidade, autonomia e acesso a diferentes práticas corporais. Ou seja, o conteúdo pode até dialogar com esportes, mas a finalidade pedagógica não é preparar a futura geração olímpica. Esse recorte está alinhado ao texto da BNCC da área de Linguagens, componente Educação Física, que define competências voltadas ao conhecimento, fruição, uso crítico e valorização das práticas corporais. Assim, os itens I e II reproduzem fielmente esse espírito normativo, enquanto o item III desvia para uma finalidade que a Base não estabelece.