A psicologia do desenvolvimento infantil de Henri Wallon propõe que o estudo da criança ocorra de forma integral, em seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual. Portanto, é correto afirmar que, para o teórico
- A)a teoria tem como foco a integração entre as dimensões cognitivas, afetivas e motoras, assim como o meio social e cultural em que os indivíduos estão inseridos.
Certa, porque expressa a visão integral de Wallon, unindo cognição, afeto, motricidade e contexto social-cultural.
- B)o indivíduo é um ser social, que vive a partir das exigências da sociedade.
Errada, porque reduz o desenvolvimento ao social e às exigências da sociedade, sem contemplar a integração das dimensões psicológicas.
- C)a racionalidade e a afetividade, por vezes, atuam de forma interligada, pois a evolução de cada uma depende do momento social vivido pelo indivíduo.
Errada, porque a formulação destaca racionalidade e afetividade, mas deixa de lado a dimensão motora, essencial em Wallon.
- D)o indivíduo é um ser biológico, que vive a partir das exigências do organismo.
Errada, porque apresenta uma visão biologizante e centrada no organismo, distante da perspectiva integral e sociointeracionista de Wallon.
- E)a racionalidade e a afetividade por vezes atuam de forma interligada, pois a evolução de cada uma depende do momento social vivido pelo indivíduo.
Errada, porque repete a lógica da alternativa C e também ignora a dimensão motora, que é fundamental na teoria.
Gabarito: A
Henri Wallon via a criança como um ser integral, ou seja, alguém que não pode ser entendido só pela inteligência, só pelo corpo ou só pelas emoções. Para ele, o desenvolvimento acontece pela interação entre afetividade, motricidade, inteligência e meio social. Em outras palavras: a criança não pensa no vazio, nem sente no vácuo. Ela se desenvolve em relação com o mundo e com as pessoas ao redor. Na teoria walloniana, emoção, movimento e cognição caminham juntos. A afetividade tem papel central no início da vida, e depois a inteligência ganha mais espaço, mas sem separar-se totalmente das outras dimensões. O social e o cultural também pesam muito, porque o desenvolvimento depende das experiências vividas e das relações estabelecidas. Por isso, o gabarito é a alternativa A: ela sintetiza corretamente a ideia de integração entre dimensões cognitivas, afetivas e motoras, além da influência do meio social e cultural. Isso é bem a cara de Wallon, que criticava visões fragmentadas da criança. Se quiser guardar a lógica da teoria, pense assim: para Wallon, a criança não é uma soma de partes, é um conjunto em movimento. E esse movimento acontece sempre em interação com o ambiente.