A questão do ensino não se limita à habilidade de dar aulas, também envolve a efetivação de levar ao aprender. O vínculo entre aprendizagem e ensino não é causal, ou seja, o ensino não causa a aprendizagem nem desenvolve novas capacidades que podem levar à aprendizagem. Ensinar e aprender estão vinculados: a significação do ensino depende do sentido que se dá à aprendizagem e a significação da aprendizagem depende das atividades geradas pelo ensino. Adaptado de Marlla Paiva, José Reginaldo Parente, Israel Brandão, Ana Helena Queiroz. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem. In SANARE, Sobral, 2016, v.15 n. 02, p.147. Com base no trecho, assinale a afirmativa que interpreta corretamente o sentido do processo de ensino-aprendizagem apresentado pelos autores.
- A)Os procedimentos de ensino são tão importantes quanto os próprios conteúdos de aprendizagem, uma vez que ambos servem para informam os educandos.
Errada, porque reduz o processo a procedimentos e conteúdos como se ambos apenas informassem, sem destacar a relação ativa e dialética entre ensinar e aprender.
- B)O ensino e a aprendizagem têm caráter dialético e resultam de um processo de construção em que ensinar está diretamente relacionado a aprender.
Certa, porque expressa a ideia de взаимdependência entre ensino e aprendizagem, com construção do conhecimento e relação direta entre ensinar e aprender.
- C)Educador e educando são sujeitos do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o primeiro promove a aprendizagem transmitindo seus conhecimentos ao segundo.
Errada, porque mantém a lógica de transmissão do conhecimento do professor para o aluno, o que contraria a proposta de construção compartilhada do processo.
- D)A operacionalização do ensino baseia-se em uma concepção bancária da educação, pois desenvolve a compreensão do mundo em sua relação com a realidade em transformação.
Errada, porque mistura a ideia de educação bancária, que é criticada por Paulo Freire, com uma visão de mundo em transformação que é justamente incompatível com essa concepção.
- E)A aprendizagem é uma atividade espontânea, potencializada pelas capacidades cognitivas dos educandos, quando propensos ao aprimoramento da abstração.
Errada, porque trata a aprendizagem como espontânea e centrada apenas nas capacidades do aluno, sem considerar a mediação intencional do ensino.
Gabarito: B
A ideia central do enunciado é simples, mas importante: ensinar e aprender não são atos separados, como se o professor apertasse um botão e a aprendizagem acontecesse automaticamente. Os autores defendem uma relação de interdependência, em que o ensino ganha sentido quando produz condições reais para a aprendizagem, e a aprendizagem também depende das atividades, mediações e intencionalidade do ensino. Isso aproxima o tema de uma visão dialética do processo ensino-aprendizagem. Em vez de enxergar o professor como mero transmissor e o aluno como receptor passivo, a relação é vista como construção conjunta, com intervenção pedagógica, participação e produção de sentido. Em outras palavras: não basta falar, é preciso criar situações para o aluno pensar, agir, relacionar e aprender de fato. É por isso que a alternativa B está correta. Ela reconhece que ensino e aprendizagem têm caráter dialético e resultam de um processo de construção, no qual ensinar está diretamente relacionado a aprender. Essa é uma leitura coerente com abordagens pedagógicas críticas e construtivistas, que valorizam mediação, interação e produção ativa do conhecimento. As demais alternativas escorregam para visões incompletas ou ultrapassadas, especialmente quando aproximam o ensino de mera transmissão. Em concursos, a FGV gosta justamente de testar se você percebe a diferença entre “dar aula” e realmente promover aprendizagem.