A tecnologia da informação e a digitalização mudaram o modo como as pessoas estudam e se comunicam. Diante disso, o processo de ensino-aprendizagem passou a contar cada vez mais com metodologias ativas de aprendizagem, como a descrita a seguir: É um procedimento de ensino no qual o docente apresenta um tema que deverá ser investigado pelos alunos, normalmente em pequenos grupos, responsáveis pelo levantamento do material e pela apresentação dos resultados para os demais colegas. O trecho se refere à metodologia ativa conhecida como
- A)seminário.
Correta: o enunciado descreve um tema pesquisado em pequenos grupos com posterior apresentação, que é a lógica do seminário.
- B)gamificação.
Errada: gamificação usa elementos de jogo, como pontos, desafios e recompensas, e não a apresentação de um tema pesquisado.
- C)sala de aula invertida.
Errada: sala de aula invertida organiza o estudo prévio do conteúdo pelo aluno e reserva o encontro para aprofundamento, não para apresentação de pesquisa em grupo.
- D)aprendizagem baseada em projetos.
Errada: aprendizagem baseada em projetos envolve a produção de um produto final e um percurso mais amplo de investigação, não apenas a exposição de um tema.
- E)aprendizagem baseada em problemas.
Errada: aprendizagem baseada em problemas parte de um problema para investigação e solução, e não da simples apresentação de resultados de pesquisa sobre um tema.
Gabarito: A
A questão descreve uma dinâmica clássica de sala: o professor apresenta um tema, os alunos pesquisam em pequenos grupos, organizam o material e depois expõem os resultados para a turma. Isso é o seminário, uma estratégia de ensino muito usada para desenvolver estudo autônomo, síntese e comunicação oral. Em vez de o aluno só receber conteúdo pronto, ele vira protagonista da investigação e da apresentação. Repare que há três marcas importantes aí: tema definido pelo docente, pesquisa pelos alunos e socialização dos achados para os colegas. Esse tripé é bem típico do seminário escolar. Ele funciona como uma metodologia ativa porque exige participação real do estudante, mas não é uma técnica de jogo, nem uma aula ao contrário, nem um projeto longo, nem uma resolução de caso-problema. A alternativa A está correta porque o enunciado descreve exatamente a organização de um seminário: estudo dirigido, levantamento de material e exposição dos resultados. Em didática, o seminário aparece como procedimento de ensino que favorece investigação, colaboração e apresentação oral, sendo comum em metodologias ativas. Para não confundir: no seminário, o foco é a apresentação de um tema pesquisado; já em outras metodologias, o centro da atividade muda bastante. A banca costuma cobrar isso trocando nomes parecidos, então vale guardar a imagem mental: "pesquisa em grupo + apresentação para a turma" = seminário.