As últimas décadas mostram uma mudança no paradigma da educação oferecida pelas organizações, deixando para trás certos métodos enrijecidos e ineficazes. O novo paradigma deve ser descrito como:
- A)o público-alvo da educação corporativa passa a incluir equipes de funcionários, clientes e fornecedores;
Certa, porque a educação corporativa moderna amplia o público atendido para além dos empregados, incluindo também clientes e fornecedores.
- B)uma das características centrais da aprendizagem no século XXI é ocorrer em espaços físicos predeterminados;
Errada, porque a aprendizagem contemporânea é flexível e ocorre em múltiplos ambientes, não apenas em espaços físicos predeterminados.
- C)as ações formativas que ocorrem de maneira única e pontual, são privilegiadas no contexto atual;
Errada, porque o novo paradigma valoriza a formação contínua e articulada, e não ações únicas e pontuais.
- D)a educação corporativa contemporânea está voltada para a atualização de competências técnicas específicas;
Errada, porque a educação corporativa atual não se limita a competências técnicas específicas, mas envolve competências mais amplas e estratégicas.
- E)a nova realidade comunicativa favorece como metodologia o ensino por meio de palestras e exposições.
Errada, porque a nova realidade comunicativa favorece metodologias ativas e interativas, e não apenas palestras e exposições.
Gabarito: A
A educação corporativa mudou bastante nas últimas décadas. Sai a lógica da “aula solta”, focada só em transmitir conteúdo, e entra uma visão mais ampla, estratégica e integrada ao negócio. Hoje, a formação nas organizações busca desenvolver competências para diferentes públicos ligados à empresa, não apenas quem está na folha de pagamento. Isso significa que a aprendizagem pode envolver funcionários, mas também clientes, fornecedores, parceiros e outros atores da cadeia de valor. A ideia é criar uma rede de aprendizagem contínua, conectada aos objetivos organizacionais e às necessidades do mercado. Em vez de treino isolado, pensa-se em desenvolvimento permanente e compartilhado. Por isso, a alternativa A está correta: ela traduz essa ampliação do público-alvo da educação corporativa. A empresa deixa de enxergar educação como algo restrito ao “interno” e passa a usar a formação como instrumento de relacionamento, competitividade e inovação. As demais alternativas vão na direção contrária do paradigma atual, porque falam em rigidez, pontualidade, espaço fixo, foco técnico estreito ou ensino expositivo. Tudo isso lembra o modelo antigo, mais engessado, que justamente foi superado.