Assinale a opção que apresenta uma das ações da busca ativa, ferramenta estratégica de combate à evasão escolar.
- A)A elaboração de um currículo escolar que combata a evasão escolar.
Errada, porque elaborar currículo é uma ação pedagógica geral, mas não é uma medida típica da busca ativa contra evasão.
- B)A realização de avaliações de desempenho escolar dos alunos infrequentes.
Errada, porque avaliar desempenho não enfrenta a ausência do aluno nem identifica os motivos da infrequência.
- C)A garantia da segurança alimentar dos alunos infrequentes e evadidos da escola.
Errada, porque segurança alimentar pode ajudar a permanência, mas não é uma ação característica da busca ativa em si.
- D)A realização de visitas domiciliares às famílias, em especial nas zonas rurais e nas de difícil acesso.
Certa, porque visitas domiciliares são uma ação clássica da busca ativa para localizar e reaproximar o aluno da escola.
- E)O monitoramento bimestral da planilha de ações do Programa Evasão Escolar Nota Zero.
Errada, porque isso parece nome interno de programa e monitoramento administrativo, não uma ação central e conceitual de busca ativa.
Gabarito: D
Busca ativa é a estratégia de ir atrás do estudante que começou a se afastar da escola, identificando os motivos da ausência e agindo antes que a evasão vire abandono definitivo. Em outras palavras: não basta esperar o aluno voltar sozinho, porque isso quase nunca acontece. A ideia é localizar, ouvir a família, entender a realidade e acionar a rede de proteção quando necessário. Na prática, a busca ativa envolve medidas como contato com responsáveis, análise de frequência, articulação com assistência social, Conselho Tutelar e, principalmente, visitas domiciliares. Isso é especialmente importante em áreas rurais ou de difícil acesso, onde a falta de transporte, trabalho infantil, distância e vulnerabilidade social pesam muito na permanência escolar. Por isso, a alternativa correta é a letra D. A visita domiciliar às famílias é uma ação típica da busca ativa, pois permite identificar a causa da infrequência e construir soluções concretas para trazer o estudante de volta. Esse tipo de atuação conversa com o dever constitucional de garantir o acesso e a permanência na escola (CF/88, art. 205 e art. 206) e com o ECA, que reforça a proteção integral e o direito à educação. Em resumo: busca ativa não é só registrar falta, é ir atrás, investigar e intervir. A escola sai da posição de espectadora e entra em campo.