Sobre aspectos do currículo escolar ou da proposta pedagógica, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, assinale a afirmativa correta.
- A)Os currículos escolares devem padronizar integralmente os conteúdos ensinados no âmbito nacional.
Errada, porque a BNCC não manda padronizar integralmente os conteúdos em todo o país, mas estabelecer aprendizagens essenciais comuns com parte diversificada.
- B)Os currículos escolares devem desenvolvidos em dois blocos fragmentados que abarcam suas diversificações.
Errada, porque o currículo não é organizado em blocos fragmentados dessa forma; a BNCC trabalha integração, progressão e articulação entre áreas e etapas.
- C)As propostas pedagógicas devem contar com a participação ativa dos docentes para definir seus planos de trabalho.
Certa, porque a proposta pedagógica deve envolver ativamente os docentes na definição dos planos de trabalho, em linha com a gestão democrática e a construção coletiva do currículo.
- D)As propostas pedagógicas devem considerar o estudante de maneira unidimensional, como integrante do coletivo.
Errada, porque o estudante não deve ser visto de modo unidimensional; a BNCC considera sua formação integral, com dimensões cognitivas, sociais, emocionais e culturais.
Gabarito: C
A BNCC não transforma o currículo escolar em uma receita única e engessada. Ela define aprendizagens essenciais comuns, mas preserva a parte diversificada e a autonomia pedagógica da escola, que precisa organizar sua proposta de acordo com o contexto dos estudantes e da comunidade. Em outras palavras: há uma base comum, mas o currículo não vira uma linha de montagem nacional. No plano da proposta pedagógica, a BNCC valoriza a participação dos profissionais da educação, especialmente dos docentes, porque são eles que transformam a orientação geral em prática concreta de sala de aula. Isso aparece de forma muito clara na lógica da gestão democrática e na construção coletiva do projeto pedagógico. Por isso, a afirmativa correta é a que destaca a participação ativa dos docentes na definição dos planos de trabalho. A ideia é simples: quem ensina precisa ter voz na organização do que será ensinado, como será ensinado e com quais objetivos. Sem isso, a proposta pedagógica vira um documento bonito na gaveta. Como referência, a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a própria BNCC apontam a elaboração da proposta pedagógica com participação da comunidade escolar e dos profissionais da educação, reforçando a autonomia da escola e a gestão democrática. Então, nada de currículo padronizado ao extremo: o foco é unidade na base e flexibilidade na aplicação.