Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (BRASIL, 2013), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem garantir que as crianças tenham a “oportunidade para manusear gravadores, projetores, computador e outros recursos tecnológicos e midiáticos”, sendo protagonistas nesse processo. De acordo com o fragmento acima, assinale a afirmativa correta.
- A)A utilização de equipamentos tecnológicos na Educação Infantil é opcional, sendo recomendado apenas para atividades pedagógicas específicas.
Errada, porque a presença de recursos tecnológicos na Educação Infantil não é apenas opcional nem limitada a atividades pontuais; ela deve integrar a proposta pedagógica.
- B)As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem garantir que as crianças tenham acesso a equipamentos tecnológicos apenas em salas de informática.
Errada, porque as DCNs não condicionam o acesso a recursos tecnológicos a uma sala de informática, já que a exploração pode ocorrer em diferentes contextos educativos.
- C)A utilização de computadores em sala de aula é imprescindível para o desenvolvimento dos alunos da Educação Infantil e devem ser orientados por um professor específico.
Errada, porque o uso de computadores não é imprescindível nem exige professor específico na Educação Infantil, onde a tecnologia deve ser mediada pedagogicamente de forma ampla.
- D)As escolas devem ter uma sala de informática para que os alunos da Educação Infantil tenham a possibilidade de conhecer recursos tecnológicos, independentemente do contexto pedagógico, tendo como protagonista o professor.
Errada, porque inventa a exigência de sala de informática e ainda desloca o protagonismo para o professor, quando o texto normativo destaca a criança como protagonista.
- E)O trabalho com a linguagem midiática na Educação Infantil deve promover o diálogo do bebê e da criança com as diferentes linguagens, não reduzindo a interação com os equipamentos como meros instrumentos técnicos, descontextualizados e desvinculados das experiências individuais e coletivas.
Certa, porque entende a tecnologia e a mídia como linguagem e experiência pedagógica, sem reduzir o contato com equipamentos a um uso técnico, isolado e sem contexto.
Gabarito: E
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica tratam a Educação Infantil como um espaço de experiências, interações e brincadeiras, em que a criança é sujeito ativo do processo. Por isso, quando o texto fala em gravadores, projetores, computador e outros recursos tecnológicos e midiáticos, a ideia não é transformar a sala em laboratório de informática, mas ampliar as linguagens e as formas de expressão das crianças. O ponto central é este: tecnologia na Educação Infantil não entra como enfeite, nem como fim em si mesma. Ela deve aparecer integrada ao projeto pedagógico, favorecendo a curiosidade, a comunicação, a imaginação e o diálogo com diferentes linguagens. Em outras palavras, a criança não fica só apertando botão como se fosse um robô de teste de fábrica; ela participa, explora e cria sentidos a partir dessas experiências. A alternativa E capta exatamente essa lógica ao dizer que o trabalho com a linguagem midiática deve promover o diálogo do bebê e da criança com as diferentes linguagens, sem reduzir o contato com os equipamentos a um uso meramente técnico e descontextualizado. Isso está em sintonia com as DCNs da Educação Básica, especialmente com o tratamento dado à Educação Infantil como etapa centrada nas interações e na brincadeira. As demais alternativas erram porque restringem, burocratizam ou distorcem o papel da tecnologia, como se ela dependesse de sala específica, de professor especializado ou de uso obrigatório e central. Na legislação educacional, o foco não é o aparelho em si, mas a experiência pedagógica significativa que ele pode proporcionar.