As opções a seguir apresentam objetivos dos Centros de Referência em Educação Especial Inclusiva (CREI), na rede estadual de ensino de Minas Gerais, à exceção de uma. Assinale-o.
- A)Orientar a equipe pedagógica na construção de recursos de acessibilidade curricular.
Certa, porque o CREI orienta a equipe pedagógica na adaptação curricular e na construção de recursos de acessibilidade.
- B)Oferecer o atendimento educacional especializado aos alunos das classes especiais.
Errada, porque o CREI não tem como objetivo oferecer atendimento educacional especializado a alunos das classes especiais, e sim apoiar a inclusão na rede regular.
- C)Auxiliar as escolas na produção de materiais didáticos acessíveis aos estudantes com deficiência.
Certa, porque uma das funções do CREI é auxiliar a escola na produção de materiais didáticos acessíveis aos estudantes com deficiência.
- D)Orientar as escolas na adaptação de mobiliários e espaços escolares, visando a acessibilidade física dos estudantes.
Certa, porque o CREI também orienta ajustes de mobiliário e espaços escolares para garantir acessibilidade física.
Gabarito: B
Os Centros de Referência em Educação Especial Inclusiva (CREI) existem para apoiar as escolas na construção de uma educação realmente inclusiva. Na prática, eles funcionam como uma espécie de central de apoio técnico: ajudam na adaptação curricular, na produção de materiais acessíveis, na orientação sobre recursos de acessibilidade e na organização de espaços mais adequados aos estudantes com deficiência ou outras necessidades específicas. Perceba a lógica da política pública: o CREI não substitui a escola nem vira sala de aula paralela para atender quem deveria estar no ensino regular. O foco é orientar, apoiar e dar suporte, para que a rede consiga promover a inclusão com qualidade. Isso conversa com a ideia da educação inclusiva prevista na Constituição, na LDB e na Lei Brasileira de Inclusão, que reforçam o direito ao atendimento educacional especializado em caráter complementar ou suplementar, e não como substituição da escolarização comum. Por isso, a letra B está correta como exceção: falar em atendimento educacional especializado para alunos das classes especiais foge da função do CREI. O centro é de referência e apoio à inclusão na rede, não de manutenção de classes especiais como eixo do atendimento. Em prova, sempre desconfie quando a alternativa transforma um serviço de apoio em serviço de segregação. Resumo de prova: CREI ajuda a escola a incluir; não cria atalho para separar o aluno. Se a alternativa puxa para classe especial como destino do atendimento, acenda o alerta.