De acordo com as habilidades da BNCC, os 6º e 7º ano devem trabalhar, na unidade temática Brincadeiras e Jogos, o seguinte objeto de conhecimento:
- A)Brincadeiras de roda.
Brincadeiras de roda fazem parte do universo de brincadeiras tradicionais, mas não são o objeto de conhecimento indicado para 6º e 7º anos nesse ponto da BNCC.
- B)Jogos esportivos.
Jogos esportivos aparecem em outro recorte da Educação Física, mas não são o foco específico da unidade Brincadeiras e Jogos para esses anos.
- C)Jogos eletrônicos.
Correta, porque a BNCC prevê jogos eletrônicos como objeto de conhecimento na unidade Brincadeiras e Jogos para os 6º e 7º anos.
- D)Jogos psicomotores tradicionais.
Jogos psicomotores tradicionais não correspondem à redação da BNCC e trazem uma classificação genérica que a banca não usa nesse conteúdo.
- E)Brincadeiras populares.
Brincadeiras populares são conteúdos relacionados à cultura lúdica, mas não são o objeto de conhecimento exato pedido para 6º e 7º anos.
Gabarito: C
Na BNCC, a unidade temática Brincadeiras e Jogos aparece na Educação Física com objetos de conhecimento que mudam ao longo dos anos escolares. Nos 6º e 7º anos, a ideia é ampliar o repertório cultural dos estudantes, incluindo práticas mais contemporâneas e muito presentes no cotidiano deles. É aqui que entram os jogos eletrônicos, que passam a ser estudados como conteúdo escolar, e não apenas como passatempo de casa. Isso faz sentido porque a BNCC não quer que você pense só em brincadeira de infância ou em jogo tradicional de pátio. Ela quer que o aluno compreenda, vivencie e reflita sobre diferentes formas de jogar, inclusive as mediadas por tecnologia. Ou seja: o currículo acompanha a realidade dos estudantes, que já convivem com videogames, jogos digitais e ambientes virtuais. Por isso, o gabarito é a letra C. Em termos de organização da BNCC para Educação Física, os anos finais do Ensino Fundamental ampliam a abordagem de brincadeiras e jogos para incluir os jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, justamente por seu valor cultural e educativo. A lógica é dar ao aluno mais repertório, mais leitura crítica e mais participação nas práticas corporais contemporâneas. Em prova, sempre vale lembrar: a banca costuma cobrar o nome exato do objeto de conhecimento, não uma ideia parecida. Então, se o enunciado pergunta o que os 6º e 7º anos devem trabalhar nessa unidade temática, a resposta deve vir da BNCC de forma literal e precisa.