O coordenador pedagógico é responsável por ouvir e congregar as necessidades dos envolvidos no processo educativo, introduzindo inovações que promovam o comprometimento de todos. No que diz respeito ao acompanhamento do planejamento de aulas, caberá ao coordenador pedagógico
- A)evitar as modificações no planejamento de longo prazo.
Errada, porque o coordenador deve apoiar e revisar o planejamento, não impedir ajustes e melhorias no planejamento de longo prazo.
- B)fiscalizar diariamente a atividade do professor.
Errada, porque fiscalizar diariamente a atividade do professor reduz a função do coordenador a controle burocrático, e não a acompanhamento pedagógico.
- C)determinar qual o caminho a ser adotado.
Errada, porque o coordenador não determina de forma autoritária o caminho a ser adotado, mas constrói orientações de modo colaborativo.
- D)estimular possíveis interconexões entre matérias.
Certa, porque cabe ao coordenador pedagógico favorecer a articulação entre componentes curriculares e integrar o planejamento das aulas.
- E)buscar erros e inconsistências na documentação entregue.
Errada, porque o foco do coordenador é pedagógico e formativo, não uma busca de falhas na documentação entregue.
Gabarito: D
O coordenador pedagógico não é um "chefe fiscal" da sala de aula, mas um articulador do trabalho pedagógico. A sua função é acompanhar, apoiar, dialogar com os professores e favorecer a melhoria do processo de ensino, sempre em sintonia com o projeto político-pedagógico da escola. Nesse papel, ele ajuda a transformar o planejamento em algo vivo, coerente e útil para a aprendizagem. Quando se fala em acompanhamento do planejamento de aulas, a ideia central é integração. O coordenador observa os planos, conversa com os docentes e promove conexões entre conteúdos, áreas e práticas, para que o trabalho escolar não fique em caixinhas isoladas. Isso combina com a noção de gestão democrática prevista na LDB (Lei 9.394/1996, especialmente arts. 12 e 14), que valoriza a construção coletiva e o trabalho colaborativo. Por isso, a alternativa correta é a letra D: estimular possíveis interconexões entre matérias. O coordenador pedagógico atua como mediador, favorecendo o diálogo entre disciplinas e ajudando a dar unidade ao currículo, sem impor um roteiro engessado. Ele coordena, orienta e integra, em vez de mandar sozinho ou virar fiscal de caderno. Em resumo: o bom acompanhamento pedagógico não sufoca o planejamento, não substitui o professor e não caça erros burocráticos. Ele cria pontes, qualifica o trabalho docente e fortalece o sentido pedagógico das aulas.