“O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estrutura e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos de ensino. A indicação de etapas da aula não significa que todas devam seguir um esquema rígido. A opção por qual etapa ou passo didático é mais adequado para iniciar a aula ou a conjugação de vários passos numa mesma aula ou conjunto de aulas depende dos objetivos e conteúdo da matéria, das características do grupo de alunos, dos recursos didáticos disponíveis, das informações obtidas na avaliação diagnóstica etc.” (LIBÂNEO, 2017). Acerca das etapas mencionadas por Libâneo, assinale a afirmativa incorreta.
- A)A etapa de Preparação e Introdução da Matéria corresponde especificamente ao momento inicial de preparação para o estudo da matéria nova.
Correta, porque a preparação e introdução da matéria é mesmo o momento inicial de mobilização e ligação com o conteúdo novo.
- B)Na etapa denominada Tratamento Didático da Matéria Nova se realiza a percepção dos fenômenos e objetos ligados ao tema e a formação de conceitos.
Correta, pois o tratamento didático da matéria nova envolve a percepção, a análise e a formação de conceitos sobre o tema estudado.
- C)As etapas ou passos didáticos, na condição de tarefas do processo de ensino, devem ser cumpridos sempre na mesma sequência.
Errada, porque Libâneo não defende sequência fixa e obrigatória para todas as etapas da aula; elas podem ser combinadas e adaptadas.
- D)A verificação e o controle do rendimento escolar para efeito de avaliação é uma função didática que percorre todas as etapas do ensino e abrange a consideração dos vários tipos de atividades do professor e dos alunos no processo de ensino.
Correta, já que a verificação e o controle do rendimento escolar atravessam todo o processo de ensino, e não apenas o final.
- E)A aplicação ocorre em todas as etapas e sua função pedagógico-didática consiste em avançar da teoria à prática e colocar os conhecimentos disponíveis a serviço da interpretação e da análise da realidade.
Correta, porque a aplicação permite relacionar teoria e prática e usar o conhecimento para interpretar a realidade.
Gabarito: C
Libâneo trata as etapas da aula como passos didáticos que ajudam a organizar o ensino, mas sem engessar o trabalho docente. A ideia central é simples: a aula precisa ter direção, mas o professor pode adaptar a sequência conforme o objetivo, o conteúdo, a turma, os recursos e até o que apareceu na avaliação diagnóstica. Em outras palavras, não existe “receita de bolo” obrigatória para toda situação. Entre os passos citados por ele, aparecem a preparação e introdução da matéria, o tratamento didático da matéria nova, a consolidação, a aplicação e a verificação do rendimento. Esses momentos ajudam a conduzir o aluno do contato inicial com o conteúdo até a utilização prática do que foi aprendido. A verificação, inclusive, não fica isolada no fim da aula: ela atravessa todo o processo. Por isso, o item C é o correto da questão como afirmativa incorreta. Ele erra ao dizer que as etapas ou passos didáticos devem ser cumpridos sempre na mesma sequência. Para Libâneo, isso não procede: a ordem pode variar, alguns passos podem se combinar e a escolha depende da situação concreta de ensino. Esse ponto é bem típico da didática de Libâneo: o planejamento existe para organizar, não para prender o professor em um roteiro mecânico. Então, se a banca tentar transformar flexibilidade em rigidez, pode desconfiar.