Sobre planejamento no âmbito da educação, assinale a afirmação incorreta.
- A)O planejamento é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e as técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar.
Certa, pois define o planejamento como tomada de decisão sistematizada e organizada sobre diferentes aspectos da educação.
- B)O planejamento de aula organiza ações referentes ao trabalho na sala de aula. Para se efetivar, não deve ser preparado pelo professor, a fim de que se dê de forma neutra o desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos coerentemente articulado com o planejamento curricular, com o planejamento escolar e com o planejamento de ensino.
Errada, porque o planejamento de aula deve ser elaborado pelo professor e não pode prescindir de intencionalidade pedagógica.
- C)O planejamento global da escola corresponde às ações sobre o seu funcionamento administrativo e pedagógico. Para tanto, este planejamento necessita da participação em conjunto da comunidade escolar.
Certa, pois o planejamento global da escola envolve dimensões administrativas e pedagógicas com participação da comunidade escolar.
- D)O planejamento curricular é a organização da dinâmica escolar. É um instrumento que sistematiza as ações escolares do espaço físico às avaliações da aprendizagem.
Certa, porque o planejamento curricular organiza a dinâmica escolar e orienta as ações pedagógicas em sentido amplo.
- E)O planejamento de ensino envolve a organização das ações dos educadores durante o processo de ensino, integrando professores, coordenadores e alunos na elaboração de uma proposta de ensino, que será projetada para o ano letivo e constantemente avaliada.
Certa, pois o planejamento de ensino articula os profissionais e organiza as ações docentes ao longo do processo letivo.
Gabarito: B
Planejamento, na educação, não é improviso com roupa bonita: ele é uma ação intencional, organizada e com objetivos definidos. Em geral, ele aparece em níveis diferentes: o planejamento global da escola, o planejamento curricular, o planejamento de ensino e o planejamento de aula. Cada um cumpre uma função, mas todos precisam conversar entre si para que a prática pedagógica tenha coerência. O planejamento global da escola trata do funcionamento administrativo e pedagógico como um todo, com participação da comunidade escolar. Já o planejamento curricular organiza o que será ensinado no conjunto do percurso formativo, articulando conteúdos, habilidades e experiências de aprendizagem. O planejamento de ensino detalha como o professor vai conduzir o processo ao longo do período letivo, e o planejamento de aula desce ao nível do encontro concreto em sala. A alternativa incorreta é a B porque ela diz que o planejamento de aula não deve ser preparado pelo professor para ser neutro. Isso contraria a própria ideia de planejamento pedagógico: ele é elaborado intencionalmente pelo docente, com escolhas didáticas conscientes, alinhadas ao currículo e ao projeto da escola. Neutralidade, aqui, não faz sentido como desculpa para ausência de intencionalidade. Esse entendimento é bem compatível com a doutrina pedagógica clássica, que vê o planejamento como instrumento de organização e mediação do trabalho docente, não como algo automático ou espontâneo. Em concurso, quando aparecer essa palavra mágica, desconfie: planejamento sem professor não é planejamento, é sorte.