Em 2007, como elemento integrante de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento da educação, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Acerca do IDEB, assinale a afirmativa correta.
- A)O IDEB reúne, em dois indicadores diferentes, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.
Errada, porque o IDEB não reúne os resultados em dois indicadores diferentes, mas em um único índice que combina desempenho e fluxo escolar.
- B)O IDEB reúne, em um só indicador, os resultados de três conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar, os dados de retenção e as médias de desempenho nas avaliações.
Errada, porque o IDEB não integra três conceitos separados nem destaca os dados de retenção como elemento autônomo na sua composição.
- C)O IDEB reúne, em três indicadores, os resultados de três conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar, os dados de retenção e as médias de desempenho nas avaliações.
Errada, porque o IDEB não se divide em três indicadores; ele é um índice único formado pela combinação de desempenho e fluxo escolar.
- D)O IDEB reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.
Certa, porque o IDEB é um indicador único que combina o fluxo escolar com as médias de desempenho nas avaliações externas.
Gabarito: D
O IDEB foi criado pelo INEP em 2007 para funcionar como um termômetro da qualidade da educação básica. A ideia é simples: juntar em um único número aquilo que interessa muito ao gestor público, ao professor e à sociedade, que é o desempenho dos estudantes nas avaliações e o fluxo escolar, isto é, a trajetória sem repetência excessiva e sem abandono. Na prática, o IDEB combina dois elementos: a proficiência dos alunos em exames como o SAEB e a taxa de rendimento escolar, que observa aprovação, reprovação e evasão dentro da lógica do fluxo. Por isso ele não vira uma lista de três ou quatro partes separadas, nem cria um indicador para cada pedaço do problema. Ele sintetiza tudo em um índice só. É exatamente por isso que a alternativa D está correta: o IDEB reúne, em um só indicador, dois conceitos centrais para a qualidade da educação, fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. A fórmula do índice traduz essa junção de forma objetiva e comparável entre escolas, redes e anos diferentes. A banca costuma cobrar essa diferença com cuidado: fluxo escolar não é a mesma coisa que retenção. Retenção pode aparecer dentro da análise do rendimento, mas o IDEB trabalha com a combinação entre desempenho e fluxo, e não com três indicadores separados. Então, quando o enunciado fala em "um só indicador" e "dois conceitos", é sinal de que a leitura está no caminho certo.