“No começo do século XX, aos poucos cresceram os argumentos a favor da instrução feminina, usualmente vinculando-a à educação dos filhos e filhas. Essa argumentação irá, direta ou indiretamente, afetar o caráter do magistério — inicialmente impondo a necessidade de professoras mulheres e, posteriormente, favorecendo a feminização da docência. Os discursos que se constituem pela construção da ordem e do progresso, pela modernização da sociedade, pela higienização da família e pela formação dos jovens cidadãos implicam a educação das mulheres — das mães. A esses discursos vão se juntar os da nascente Psicologia, acentuando que a privacidade familiar e o amor materno são indispensáveis ao desenvolvimento físico e emocional das crianças. Através de múltiplos recursos se estabelece ou se reforça uma ligação estreita entre mulheres/professoras e crianças, chegando-se, por vezes, a ‘infantilizar’ tanto o processo de formação de professoras quanto a atividade docente de primeiro grau.” Adaptado de LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação. Petrópolis: Vozes, 2014. Assinale a opção que identifica corretamente o que se afirma no trecho acima.
- A)Os processos de urbanização e modernização tiveram como resultado a equalização das relações entre homens e mulheres.
Errada, porque urbanização e modernização não equalizaram as relações entre homens e mulheres; ao contrário, muitas vezes reforçaram papéis de gênero.
- B)O ambiente escolar reproduziu as tendências naturais da vida familiar, na qual cabe à mulher o papel do acolhimento.
Errada, pois o texto não diz que a escola apenas reproduziu a família de forma natural, mas que houve uma construção social ligando docência, maternidade e feminilidade.
- C)A ideologia da modernidade do século passado fez com que as escolas passassem a exigir docentes com valores feministas.
Errada, porque o trecho não fala em valores feministas nas escolas, e sim em discursos que associaram mulheres ao cuidado e à educação infantil.
- D)A feminização do magistério dependeu da entrada da mulher no mercado e da adequação da função a estereótipos de gênero.
Certa, porque a feminização do magistério ocorreu ligada à entrada da mulher no trabalho e à adaptação da docência a estereótipos de gênero.
- E)As novas condições sociais na virada do último século valorizaram a educação familiar em detrimento do ensino formal.
Errada, já que o texto não aponta valorização da educação familiar em detrimento do ensino formal, mas uma aproximação ideológica entre família, maternidade e escola.
Gabarito: D
O trecho trata de um processo clássico da sociologia e da história da educação: a feminização do magistério. No começo do século XX, a escola passou a ser associada a qualidades socialmente atribuídas às mulheres, como paciência, cuidado, delicadeza e vocação para lidar com crianças. Isso não aconteceu por acaso nem foi uma “evolução natural” da escola, mas sim resultado de discursos sociais ligados à modernização, à higiene, à moral familiar e à ideia de que a professora seria uma espécie de extensão da mãe. A autora mostra que a docência, especialmente nos anos iniciais, foi sendo marcada por estereótipos de gênero. A mulher entrou no magistério e, ao mesmo tempo, a profissão foi sendo moldada para parecer mais compatível com papéis femininos tradicionalmente valorizados. Em outras palavras: não foi a escola que ficou feminista, e sim a profissão que foi sendo adaptada a uma imagem social de feminilidade e maternidade. É por isso que a alternativa D está correta. Ela capta exatamente essa relação entre a entrada das mulheres no mercado de trabalho e a adequação do magistério a estereótipos de gênero. Esse é um ponto muito cobrado em Pedagogia, especialmente quando a banca trabalha autores como Guacira Lopes Louro, que analisam como escola, gênero e poder caminham juntos. Resumo de prova: quando o texto falar em mãe, cuidado, infância, moralização da família e professoras vistas como “naturais” para ensinar crianças, desconfie. Geralmente a questão quer mostrar como a sociedade construiu essa associação, e não como ela seria algo espontâneo ou biologicamente determinado.