Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a identidade do Ensino Médio deve ser definida pela superação do dualismo entre a educação propedêutica e a educação profissional. Isso significa que o Ensino Médio deve se definir por oferecer uma educação voltada para
- A)o oferecimento de condições para que o corpo discente saia da escola com competências para a atuação profissional.
Errada, porque reduz o Ensino Médio à atuação profissional, mantendo uma visão apenas profissionalizante.
- B)o provimento dos conhecimentos úteis para o perfil majoritário, que precisa desempenhar atividades para subsistência.
Errada, porque restringe a escola a um perfil social majoritário e a uma formação utilitarista, o que contraria a proposta ampla das DCN.
- C)a garantia de uma formação que leve a uma conexão vertical dos estudos com o ensino de nível superior.
Errada, porque foca apenas na conexão com o ensino superior, reforçando o caráter propedêutico e o dualismo que a norma quer superar.
- D)a proposição de possibilidades variadas de aprendizagem para suprir diferentes demandas e contextos.
Certa, porque expressa uma formação flexível, com diferentes possibilidades de aprendizagem para atender demandas e contextos diversos.
Gabarito: D
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica defendem que o Ensino Médio não deve ficar preso ao velho conflito entre formar para passar no vestibular ou formar só para o trabalho. A ideia é superar esse dualismo e tratar o estudante de modo integral, com acesso ao conhecimento, à formação humana, à cidadania e à preparação para diferentes projetos de vida. Na prática, isso significa que o Ensino Médio precisa oferecer uma formação ampla, flexível e contextualizada. Não é uma escola de uma nota só, mas um espaço com várias possibilidades de aprendizagem, que dialogue com diferentes realidades, interesses e necessidades dos alunos. Por isso o gabarito é a letra D. Ela traduz exatamente essa visão de diversificação e de adequação a demandas e contextos distintos, que é a lógica das DCN para o Ensino Médio. A base legal está nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e no espírito do art. 35 da LDB, que aponta para o aprofundamento dos conhecimentos, a preparação básica para o trabalho e a cidadania e a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos. Em resumo: o Ensino Médio, segundo a norma, não deve ser nem só propedêutico nem só profissionalizante. Ele deve ser plural, articulando formação geral e possibilidades variadas de percurso.