Em relação aos conceitos de interdisciplinaridade e de transversalidade, é correto afirmar que
- A)a transversalidade, ao contrário do que ocorre com a interdisciplinaridade, se fundamenta na crítica a uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
Errada, porque atribui à transversalidade uma crítica que, na prática, também aparece na interdisciplinaridade, já que ambas rompem a visão fragmentada do conhecimento.
- B)a perspectiva transversal aponta uma transformação da prática pedagógica, pois rompe o confinamento da atuação dos professores às atividades pedagogicamente formalizadas e amplia a responsabilidade com a formação dos alunos.
Certa, pois a transversalidade amplia a atuação docente para além das atividades formais e reforça a formação integral do aluno.
- C)a interdisciplinaridade não questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento.
Errada, porque a interdisciplinaridade justamente questiona a separação rígida entre os campos do saber.
- D)na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade não se alimentam mutuamente.
Errada, pois interdisciplinaridade e transversalidade dialogam entre si e costumam se complementar na prática pedagógica.
Gabarito: B
Interdisciplinaridade e transversalidade são dois jeitos de fugir da aula em “caixinhas”. Na interdisciplinaridade, as áreas conversam entre si, trocam métodos e conceitos para entender melhor um problema real. Já a transversalidade aparece quando um tema importante atravessa as disciplinas, como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e cidadania, sem ficar preso a uma matéria só. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, especialmente nos Temas Transversais, a ideia é justamente ampliar a formação do aluno para além do conteúdo formal. Isso mexe com a prática pedagógica, porque o professor deixa de cuidar apenas do “conteúdo da sua disciplina” e passa a assumir também a formação integral do estudante, em diálogo com outros saberes e com a vida real. Por isso, o item B está correto: a perspectiva transversal realmente rompe o confinamento da atuação docente às atividades formalizadas e amplia a जिम्मresponsabilidade educativa da escola. Em outras palavras, o professor não vira “dono” de um tema só, e a escola não fica de olho apenas na prova, mas também no desenvolvimento humano do aluno. As demais alternativas escorregam na definição: a transversalidade não é um oposto da interdisciplinaridade nesse ponto, a interdisciplinaridade, ao contrário do que a letra C diz, questiona sim a segmentação do conhecimento, e a letra D erra porque, na prática pedagógica, esses dois conceitos costumam se alimentar mutuamente.