Letícia é professora e está montando um plano de aula sobre a desigualdade social no Brasil. Ela considera importante conscientizar os alunos sobre esse problema persistente na sociedade brasileira e espera que, ao final da aula, os alunos compreendam como se configura essa triste realidade. É correto afirmar, nesse caso, que, além do tema da aula, Letícia já definiu
- A)os conteúdos e a metodologia.
Errada, porque o enunciado nao traz metodologia nem define conteúdos de forma organizada, apenas o tema, a justificativa e a meta geral da aula.
- B)a justificativa e o objetivo geral.
Certa, porque a fala de Letícia sobre a importância de conscientizar os alunos corresponde à justificativa, e a expectativa de compreensão ao final da aula corresponde ao objetivo geral.
- C)os objetivos específicos e o geral.
Errada, porque o texto nao apresenta objetivos específicos, só uma finalidade ampla e geral para a aula.
- D)os conteúdos e a justificativa.
Errada, porque embora o tema esteja dado, nao há definição clara dos conteúdos a serem ensinados no sentido técnico do plano de aula.
- E)os objetivos específicos e a avaliação.
Errada, porque o enunciado nao detalha objetivos específicos nem menciona avaliação; ele apenas indica uma finalidade ampla da aula.
Gabarito: B
No plano de aula, o tema indica sobre o que voce vai tratar, mas ele sozinho nao fecha o planejamento. Para completar a ideia, normalmente aparecem a justificativa, que responde por que esse assunto merece ser trabalhado, e o objetivo geral, que diz o que se espera que a turma alcance ao final da aula. No enunciado, Letícia escolheu o tema "desigualdade social no Brasil". Quando ela diz que considera importante conscientizar os alunos sobre esse problema persistente, ela já está apresentando a justificativa: ela explica a relevância pedagógica e social do assunto. Além disso, quando afirma que espera que, ao final da aula, os alunos compreendam como se configura essa realidade, ela está formulando o objetivo geral. Repare que não se trata de listar etapas detalhadas, mas de apontar a meta ampla da aula. Por isso o gabarito é a alternativa B. Em termos de planejamento educacional, essa separação entre tema, justificativa e objetivo geral é clássica e muito cobrada em concursos, porque a banca adora verificar se voce sabe distinguir o que fundamenta a aula do que ela pretende atingir.