De acordo com o Artigo 46 da Resolução nº 04/2010 CNE/CEB, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica, a avaliação compreende três dimensões básicas. Assinale a opção que indica a lista correta das dimensões previstas no referido artigo.
- A)Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional interna; Avaliação de redes de Educação Básica.
Errada, porque fala apenas em avaliação institucional interna e omite a avaliação institucional externa, que também integra as três dimensões do artigo.
- B)Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional externa; Avaliação de redes de Educação Básica.
Errada, porque menciona só a avaliação institucional externa e deixa de fora a avaliação institucional interna, que vem junto no texto legal.
- C)Avaliação do ensino-aprendizagem; Avaliação institucional interna e externa; Avaliação de redes de Educação Básica.
Errada, porque usa a expressão 'ensino-aprendizagem' em vez de 'aprendizagem' e ainda foge da redação exata do artigo.
- D)Avaliação do ensino-aprendizagem; Avaliação institucional interna; Avaliação de redes de Educação Básica.
Errada, porque reduz a dimensão institucional apenas à interna, quando a norma prevê avaliação institucional interna e externa.
- E)Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional interna e externa; Avaliação de redes de Educação Básica.
Certa, pois reproduz as três dimensões previstas no art. 46 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010.
Gabarito: E
O Art. 46 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010 deixa claro que a avaliação na Educação Básica não se resume à prova do aluno. Ela é pensada em três dimensões básicas: a avaliação da aprendizagem, a avaliação institucional interna e externa, e a avaliação das redes de Educação Básica. Ou seja, a norma amplia o olhar: importa o desempenho do estudante, mas também o funcionamento da escola e do próprio sistema de ensino. A ideia é bem típica das Diretrizes Curriculares Nacionais: avaliar não é só medir resultado, é analisar processos, condições e efeitos da educação. Por isso, a avaliação institucional interna olha a escola por dentro, enquanto a externa observa de fora, com instrumentos e parâmetros mais amplos. Já a avaliação das redes permite ver o quadro geral da Educação Básica no país. O gabarito é a letra E porque ela reproduz exatamente a fórmula usada pelo artigo 46: avaliação da aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; e avaliação de redes de Educação Básica. As outras alternativas trocam termos, separam o que a norma reúne ou deixam de lado a dimensão externa, o que derruba a redação legal. Em prova, quando a banca cita artigo de resolução, vale desconfiar de palavras quase iguais, mas não idênticas. Muitas vezes a pegadinha está em alterar uma expressão legal por outra que parece correta no senso comum, mas não bate com o texto normativo.