Esse modelo de Ensino Religioso tem por objetivo observar a religião e as formas como ela se manifesta. Para isso, elenca conhecimentos relacionados às origens históricas e geográficas das diferentes tradições, bem como seus princípios, práticas e manifestações. Esse modelo pretende promover o conhecimento da religião sob uma perspectiva histórica e social, sem, contudo, olvidar os elementos pessoais das práticas religiosas. Adaptado de BRASIL, Taciana. Ensino Religioso e Religiosidade. PLURA, Revista de Estudos de Religião, vol. 13, nº 1, 2022, p. 192. O trecho se refere ao Ensino Religioso de modelo
- A)teológico.
Errada: o modelo teológico parte de uma tradição de fé e costuma ter finalidade confessional ou doutrinária, o que não é o caso do texto.
- B)psicológico.
Errada: o modelo psicológico analisa a experiência religiosa a partir do indivíduo, da subjetividade e dos efeitos da religião na pessoa, e não das suas origens e manifestações históricas.
- C)fenomenológico.
Certa: o texto descreve a religião como fenômeno observado em suas origens, práticas, símbolos e manifestações, exatamente a perspectiva fenomenológica.
- D)sociológico.
Errada: o modelo sociológico enfatiza a religião como fato social e suas funções na sociedade, mas o enunciado vai além disso ao destacar também a observação das manifestações e dos sentidos religiosos.
Gabarito: C
O enunciado descreve um Ensino Religioso que olha para a religião como fenômeno humano, histórico e social. Em vez de catequese ou defesa de uma fé específica, o foco está em compreender como as religiões surgem, se organizam, se espalham e se expressam na cultura e na vida das pessoas. Isso é bem a cara do modelo fenomenológico: observar as religiões a partir de suas manifestações, práticas, símbolos e sentidos, sem tentar converter ninguém. Perceba a pista central do texto: ele menciona origens históricas e geográficas, princípios, práticas e manifestações, além de dizer que o estudo deve promover conhecimento da religião sob uma perspectiva histórica e social. Esse vocabulário é típico da abordagem fenomenológica, que descreve e interpreta a experiência religiosa sem reduzir o tema a uma visão confessional. Por isso, o gabarito é a letra C. A banca quer que você identifique que o modelo não está preocupado em ensinar uma religião como verdade a ser seguida, nem em fazer análise psicológica individual ou apenas sociológica da religião. O ponto é a observação do fenômeno religioso em sua pluralidade e em sua forma de aparecer no mundo. No Brasil, isso conversa com o art. 33 da LDB (Lei 9.394/1996), que trata o Ensino Religioso como parte da formação básica, de matrícula facultativa, vedado o proselitismo. Em linguagem de prova: nada de doutrinação, tudo de compreensão e respeito à diversidade religiosa.