Em texto no qual discute a presença das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) nas práticas educativas, Libâneo (2009) propõe alguns objetivos pedagógicos para o uso das NTIC. Avalie se os objetivos pedagógicos para esse uso incluem: I. Contribuir para a democratização de saberes socialmente significativos e desenvolvimento de capacidades intelectuais e afetivas, tendo em vista a formação de cidadãos contemporâneos. II. Possibilitar a todos oportunidades de aprender sobre mídias e multimídias e a interagir com elas. III. Propiciar preparação tecnológica comunicacional, para desenvolver competências, habilidades e atitudes para viver num mundo que se informatiza cada vez mais. IV. Aprimorar o processo comunicacional entre os agentes da ação docente-discente e entre estes e os saberes significativos da cultura e da ciência. Estão corretos os itens:
- A)I e II, apenas.
Errada, porque os itens III e IV também fazem parte dos objetivos pedagógicos propostos por Libâneo.
- B)III e IV, apenas.
Errada, porque os itens I e II também estão corretos e integram a mesma proposta do autor.
- C)I, II e III, apenas.
Errada, porque deixa de fora o item IV, que também é um objetivo pedagógico indicado por Libâneo.
- D)II, III e IV, apenas.
Errada, porque o item I também está correto e não pode ser excluído.
- E)I, II, III e IV.
Certa, porque todos os itens reproduzem objetivos pedagógicos compatíveis com o uso das NTIC em Libâneo.
Gabarito: E
Libâneo, ao tratar das NTIC na escola, não vê a tecnologia como enfeite de sala de aula, mas como parte de um projeto pedagógico maior. A ideia é usar as mídias para ampliar o acesso ao conhecimento, qualificar a comunicação e desenvolver capacidades importantes para a vida em sociedade. Ou seja, tecnologia na educação não é só “mexer no computador”: é aprender melhor, comunicar melhor e participar melhor do mundo contemporâneo. No texto de 2009, ele aponta objetivos pedagógicos bem amplos para o uso das NTIC. Entre eles estão a democratização de saberes socialmente relevantes, a possibilidade de aprender sobre mídias e multimídias, a preparação tecnológica e comunicacional para viver em uma sociedade informatizada e o aprimoramento do processo comunicacional entre professores, alunos e os conteúdos culturais e científicos. Por isso, os itens I, II, III e IV estão corretos. Todos dialogam com a proposta de uma escola que não apenas incorpora tecnologia, mas a coloca a serviço da formação integral do estudante e da mediação do conhecimento. Em termos de concurso, a palavra-chave aqui é essa: NTIC como instrumento pedagógico de democratização, comunicação e aprendizagem, não como moda passageira. Então, quando a banca traz essa lista, ela está cobrando exatamente a leitura doutrinária de Libâneo: todas as afirmações reproduzem objetivos compatíveis com o uso educacional das NTIC. Gabarito, portanto, letra E.