De acordo com o documento “Proposições Curriculares para a Educação Infantil”, elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, visando a compreender a criança em sua totalidade e buscando atendê-la em suas diversas características e necessidades, a intersetorialidade está na base da Educação Infantil. Assinale a opção que apresenta corretamente o conceito de intersetorialidade.
- A)Uma proposta pedagógica que articula diversas áreas curriculares do conhecimento.
Errada: descreve interdisciplinaridade, isto é, articulação entre áreas do conhecimento, e não a relação entre diferentes setores sociais.
- B)Um atendimento educacional que tem interfaces com diversos outros setores sociais.
Certa: intersetorialidade é a atuação integrada da Educação com outros setores como saúde, assistência social e cultura para atender a criança de forma integral.
- C)Uma concepção educacional que estimula a participação de entidades privadas na construção de políticas públicas.
Errada: fala em participação de entidades privadas em políticas públicas, o que não define intersetorialidade.
- D)Um fundamento da Educação Infantil que estabelece a parceria público-privada entre os setores educacionais.
Errada: parceria público-privada não é fundamento da Educação Infantil nem sinônimo de intersetorialidade.
Gabarito: B
Intersetorialidade, na Educação Infantil, é a ideia de trabalhar de forma articulada com outros setores que também cuidam da criança, como saúde, assistência social, cultura e proteção. A criança não é atendida em “caixinhas” separadas: ela é vista por inteiro, com suas necessidades físicas, emocionais, sociais e educacionais ao mesmo tempo. No documento das Proposições Curriculares para a Educação Infantil de Belo Horizonte, essa lógica aparece como base do atendimento: a escola sozinha não dá conta de tudo, e isso não é defeito, é realidade. Quando a rede funciona integrada, o atendimento fica mais completo e mais coerente com o desenvolvimento infantil. Por isso, o gabarito é a letra B. Ela define corretamente a intersetorialidade como um atendimento educacional que faz interface com diversos outros setores sociais. É justamente essa articulação entre políticas e serviços que sustenta uma visão integral da criança. As demais alternativas misturam intersetorialidade com interdisciplinaridade, privatização ou parceria público-privada, que são ideias diferentes. Em prova, a banca gosta dessa troca de conceitos: parece tudo “interligado”, mas não é tudo a mesma coisa.