Com base no Documento Curricular do Estado do Tocantins – Ensino Médio, assinale a opção que indica um dos objetivos da Educação Física escolar.
- A)Desenvolver a motricidade biomecânica por meio das práticas de musculação e do treinamento dos esportes com bola.
Errada, porque reduz a Educação Física a musculação e esportes com bola, com foco biológico e técnico, e não no sentido pedagógico amplo da disciplina.
- B)Treinar os fundamentos de provas olímpicas relacionadas ao atletismo.
Errada, pois treinar provas olímpicas é uma visão de rendimento esportivo, não um objetivo curricular da Educação Física escolar.
- C)Vivenciar e compreender os efeitos da psicomotricidade no eixo anatômico-fisiológico corporal.
Errada, porque usa uma linguagem mais ligada à psicomotricidade clínica ou ao estudo do corpo do que aos objetivos educacionais do componente curricular.
- D)Experimentar e desenvolver as competências esportivas do aluno no sentido da detecção de talentos esportivos.
Errada, pois detecção de talentos esportivos não é finalidade da Educação Física escolar, que busca formação integral e vivência crítica das práticas corporais.
- E)Experimentar e refletir sobre as diferentes práticas corporais de movimento.
Certa, porque expressa o objetivo de vivenciar e refletir sobre diferentes práticas corporais de movimento, em sintonia com o currículo e com a BNCC.
Gabarito: E
Na Educação Física escolar de hoje, a ideia não é transformar a aula em treino de atleta nem em caça a talentos. O foco é mais amplo: fazer você experimentar, conhecer e refletir sobre as práticas corporais, entendendo o corpo em movimento como parte da cultura e da vida em sociedade. No Documento Curricular do Estado do Tocantins - Ensino Médio, a Educação Física aparece ligada à vivência de diferentes práticas corporais de movimento, com reflexão crítica sobre sentidos, regras, valores, saúde, lazer e inclusão. Ou seja, não basta executar o movimento: é preciso compreender o que ele representa e como ele faz parte da experiência humana. Por isso, o gabarito é a letra E. Ela traduz exatamente essa visão pedagógica: experimentar e refletir sobre as diferentes práticas corporais de movimento. É a lógica da Educação Física escolar atual, muito próxima da orientação da BNCC, que valoriza a cultura corporal de movimento e a formação integral do estudante. As demais alternativas caem em um modelo mais restrito e tecnicista, como se a disciplina existisse para musculação, rendimento esportivo ou seleção de talentos. Isso até pode aparecer em contextos específicos, mas não define o objetivo educacional da disciplina no currículo escolar.