“A prática do planejamento didático tem sido realizada, na maior parte das vezes, como um ato ingênuo de preenchimento de formulários, seja para a administração acadêmica dos estabelecimentos de ensino, seja para as diretorias e órgãos administrativos da educação, a nível do Estado ou da Federação. No entanto, este reducionismo da prática do planejamento é uma forma politicamente ingênua de pensar e agir, pois que, ao contrário de ser neutra, a prática de planejar está a serviço de alguma finalidade mais abrangente”. Luckesi (1994) Assinale a opção que contém uma afirmação que não está de acordo com o que afirma o autor sobre o planejamento.
- A)O planejamento, entendido como ato político, será dinâmico e constante, pois estará afeito a uma constante tomada de decisão.
Certa, porque o planejamento é um ato político e envolve decisões contínuas, não algo mecânico ou estático.
- B)O exercício do planejamento didático, normalmente, tem sido um modo de classificar superficialmente recursos disponíveis para uma possível ação que se vai realizar, deixando de assumir, conscientemente, seu papel político.
Certa, pois descreve a redução burocrática do planejamento que Luckesi critica justamente por ocultar seu papel político.
- C)No caso da educação escolar, para planejar torna-se necessário ter presentes todos os princípios pedagógicos a serem operacionalizados, de tal forma que sejam dimensionados para que se efetivem na realidade educativa.
Certa, já que planejar exige considerar princípios pedagógicos e sua aplicação concreta na realidade educativa.
- D)O planejamento didático deve ser encarado como uma atividade de caráter neutro, na qual se prevê um conjunto de ações voltadas para a eficiência do processo ensino-aprendizagem, com base em matrizes técnicas.
Errada, porque trata o planejamento como neutro e meramente técnico, contrariando a visão de Luckesi de que ele é sempre político e intencional.
- E)O planejamento depende da solução de questões fundamentais que envolvem todo o arcabouço teórico-filosófico-político que temos claro como o norte de nossa ação.
Certa, pois o planejamento depende de fundamentos teóricos, filosóficos e políticos que orientam a ação educativa.
Gabarito: D
Luckesi critica a ideia de que planejar seja só preencher papelada. Para ele, o planejamento didático não é neutro nem burocrático: ele sempre expressa escolhas, valores e uma finalidade política mais ampla. Em outras palavras, quando voce planeja, voce decide que tipo de educação quer promover e para quem ela serve. Por isso, o planejamento precisa ser visto como um processo vivo, dinâmico e consciente, ligado à tomada de decisão e à transformação da prática pedagógica. Ele não nasce para “decorar formulário”, mas para orientar a ação docente com sentido, coerência e intencionalidade. Na educação escolar, isso significa articular fundamentos teóricos, pedagógicos e político-filosóficos com a realidade concreta da escola. Planejar é pensar antes de agir, mas também rever o caminho enquanto se age. Não é um ato técnico isolado, e sim uma prática comprometida com objetivos educacionais claros. Assim, a alternativa D está errada porque afirma que o planejamento didático deve ser neutro e baseado apenas em matrizes técnicas. Isso contraria diretamente Luckesi, para quem o planejamento é carregado de intenções e faz parte de um projeto político-pedagógico. A LDB reforça essa lógica ao destacar a proposta pedagógica da escola e a gestão democrática, que exigem intencionalidade e participação, não neutralidade fingida.