A família e a escola são alicerces fundamentais para a educação e o desenvolvimento do aluno. Com base na importância dessa integração entre família e escola, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V). ( ) Os benefícios de uma boa integração entre essas duas instituições, bem como as implicações da falta de integração, trazem consequências; ( ) A aprendizagem de leitura e escrita se inicia no momento em que a criança é inserida no processo formal de alfabetização que acontece nos bancos escolares; ( ) Tanto a família quanto a escola participam do processo de aproximação da criança ao mundo letrado. As afirmativas são, respectivamente,
- A)V – V – V.
Errada, porque a segunda afirmativa é falsa: a aprendizagem da leitura e da escrita começa antes da alfabetização formal.
- B)V – V – F.
Errada, porque a segunda afirmativa também é falsa, então não pode ser V - V - F.
- C)V – F – V.
Certa, pois a primeira e a terceira afirmativas são verdadeiras, e a segunda é falsa.
- D)F – V – V.
Errada, porque a primeira afirmativa é verdadeira, não falsa.
- E)F – F – V.
Errada, porque a primeira afirmativa não é falsa e a segunda também não é verdadeira.
Gabarito: C
Família e escola não competem entre si: elas se complementam. Quando caminham juntas, a criança recebe apoio emocional, acompanhamento pedagógico e referências mais consistentes de convivência, o que favorece aprendizagem e desenvolvimento. Quando essa parceria falha, aparecem efeitos bem conhecidos: dificuldade de acompanhamento, desmotivação, lacunas na formação e até problemas de comportamento. A primeira afirmativa é verdadeira porque a integração entre família e escola gera benefícios e, quando não ocorre, também produz consequências negativas. Isso é simples na prática: quanto mais alinhadas estiverem as orientações, melhor para o aluno. A segunda afirmativa é falsa. A leitura e a escrita não começam apenas no momento da alfabetização formal, nos bancos escolares. Antes disso, a criança já tem contato com o mundo escrito em casa, na rua, em placas, livros, rótulos e conversas, construindo noções de letramento desde cedo. Aqui entra a ideia de letramento, muito trabalhada por autores como Magda Soares: alfabetizar não é só ensinar letras, mas inserir a criança nas práticas sociais da leitura e da escrita. A terceira afirmativa é verdadeira porque família e escola participam, cada uma do seu jeito, da aproximação da criança ao mundo letrado. A escola sistematiza o ensino, e a família oferece experiências, estímulos e contatos cotidianos com a cultura escrita. Por isso, o gabarito é a letra C: V - F - V.