A complexidade dos desafios contemporâneos tem exigido o questionamento do modo disciplinar de organizar e ensinar os conhecimentos. Relacione os tipos de abordagem aos seus exemplos. 1. Disciplinar 2. Interdisciplinar 3. Pluridisciplinar 4. Transdisciplinar ( ) O estudo de processos celulares em animais, utilizando microscopia e técnicas de coloração específicas da biologia celular. ( ) A investigação de um achado arqueológico examinado pela antropologia para entender seu significado cultural e da história da arte para avaliar seu valor estético. ( ) A aplicação de métodos originalmente desenvolvidos na ciência da computação para analisar grandes conjuntos de dados em pesquisas epidemiológicas. ( ) A compreensão das mudanças climáticas, fenômeno que só se torna inteligível com uma abordagem holística que envolve meteorologia, ecologia e ciências sociais. Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
- A)1 – 3 – 2 – 4.
Correta, porque respeita a sequência: disciplinar, pluridisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.
- B)1 – 4 – 2 – 3.
Errada, porque troca as relações entre as abordagens e embaralha os níveis de integração entre as áreas.
- C)3 – 1 – 2 – 4.
Errada, porque começa com pluridisciplinar quando o primeiro exemplo é claramente de uma única disciplina.
- D)2 – 4 – 3 – 1.
Errada, porque inverte os conceitos e atribui a última situação a uma abordagem disciplinar.
- E)3 – 4 – 2 – 1.
Errada, porque coloca transdisciplinar e interdisciplinar em posições incompatíveis com os exemplos dados.
Gabarito: A
Na Pedagogia, quando se fala em organização do conhecimento, a chave é perceber o grau de relação entre as áreas. A abordagem disciplinar fica dentro de uma única disciplina, como um estudo de biologia celular feito com seus próprios métodos e técnicas. Já a pluridisciplinar coloca várias disciplinas lado a lado, cada uma olhando o objeto do seu jeito, sem muita integração entre elas. A interdisciplinar vai um passo além: as áreas dialogam de verdade para construir uma compreensão mais ampla do problema. É o caso das mudanças climáticas, que não se explicam bem por uma ciência isolada e pedem conversa entre meteorologia, ecologia e ciências sociais. A transdisciplinar, por sua vez, atravessa as fronteiras disciplinares e usa métodos ou conceitos de uma área em outra, como quando técnicas da computação são aplicadas em pesquisas epidemiológicas. Por isso, o gabarito A está correto: o primeiro exemplo é disciplinar (1), o segundo é pluridisciplinar (3), o terceiro é transdisciplinar (2) e o quarto é interdisciplinar (4). Na prática, a banca gosta de cobrar essa “escadinha” das relações entre saberes, quase como se fosse um mapa de convivência entre as disciplinas. Como referência doutrinária, a distinção é bastante trabalhada em autores como Ivani Fazenda, muito associada à interdisciplinaridade, e em debates curriculares que valorizam a integração dos conhecimentos sem perder a identidade das áreas.