Quanto ao que está proposto para o planejamento nos Anos Iniciais no Referencial Curricular Amapaense: Educação Infantil e Ensino Fundamental, assinale a afirmativa incorreta.
- A)O planejamento é uma ferramenta imprescindível para uma satisfatória gestão do tempo, de materiais de ensino, de profissionais e também de espaço.
Certa, porque o planejamento realmente ajuda a organizar tempo, materiais, profissionais e espaços de forma mais eficiente.
- B)Deve-se assegurar que todos os profissionais que atuam na área de educação participem do planejamento escolar, embora tal participação não esteja garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96.
Errada, porque a participação dos profissionais da educação no planejamento escolar é compatível com a gestão democrática prevista na LDB, e não algo sem garantia legal.
- C)Para um planejamento pedagógico eficiente, é importante dar início a esse processo já no ano anterior, a partir do instante em que a equipe de professores e profissionais efetua a avaliação do que deu certo ou errado de acordo com as ações do último plano.
Certa, pois o planejamento pedagógico deve partir da avaliação do ciclo anterior para melhorar as ações do ano seguinte.
- D)O planejamento deve levar em consideração uma aprendizagem em que haja interação com o espaço escolar e com os espaços nos quais o estudante se insere.
Certa, porque o planejamento precisa considerar a interação da criança com o espaço escolar e com os ambientes em que ela vive.
- E)O planejamento deve levar em consideração a expressão na aprendizagem de múltiplas linguagens, incluindo os usos sociais da escrita e da matemática.
Certa, pois o planejamento deve contemplar múltiplas linguagens e também os usos sociais da escrita e da matemática.
Gabarito: B
O planejamento, na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, não é um papel burocrático para ficar bonito na gaveta: ele organiza tempo, espaço, materiais, rotinas e as experiências de aprendizagem das crianças. No Referencial Curricular Amapaense, a ideia é planejar de modo intencional, considerando interação com o espaço escolar, múltiplas linguagens e usos sociais da leitura, da escrita e da matemática. Um bom planejamento começa com diagnóstico e avaliação do que funcionou ou não no ciclo anterior, para que a equipe ajuste metas e ações com base na realidade da escola. Isso ajuda a evitar improviso e favorece uma prática pedagógica mais coerente com as necessidades das crianças. A banca acertou ao marcar a alternativa B como incorreta porque ela afirma que a participação dos profissionais no planejamento não estaria garantida pela LDB, mas isso não procede. A Lei nº 9.394/96, especialmente no espírito da gestão democrática do ensino público, prevê a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e o trabalho coletivo como princípio de organização escolar. Em resumo: planejamento na escola não é tarefa solitária nem decorativa. Ele é coletivo, intencional e alinhado ao currículo, à realidade dos estudantes e aos objetivos de aprendizagem. Quando a questão tenta dizer que a participação da equipe não tem amparo legal, ela entra em choque direto com a LDB.