A organização do ambiente escolar reflete a “alma” da instituição e o compromisso com os estudantes. As paredes e demais elementos indicam: o aluno é um sujeito ativo e principal ator na produção e apropriação do conhecimento ou, pelo contrário, é um receptor passivo das informações. A organização da escola, não apenas da sala de aula, mas de todas as áreas, depende do que se espera da aprendizagem dos estudantes. Adaptado de Massucato, Muriele e Mayrink, Eduarda Diniz. O que a organização do espaço da sala de aula revela. Nova Escola, 2014. A respeito da organização do ambiente escolar, assinale a afirmativa incorreta.
- A)Estimula o contato social.
Correta, porque um ambiente escolar bem organizado favorece interacao, convivencia e contato social entre as criancas.
- B)Proporciona sensação de bem-estar.
Correta, pois um espaco acolhedor, funcional e estimulante contribui para a sensacao de bem-estar e seguranca.
- C)Incentiva a fragmentação de saberes.
Errada, porque a organizacao do ambiente deve favorecer aprendizagens integradas e significativas, nao a fragmentacao de saberes.
- D)Proporciona diferentes aprendizagens.
Correta, ja que diferentes ambientes, materiais e disposicoes espaciais ampliam as possibilidades de aprendizagem.
- E)Reflete a proposta pedagógica da escola.
Correta, porque a forma como a escola organiza seus espacos revela sua proposta pedagogica e sua visao de aluno e aprendizagem.
Gabarito: C
A organizacao do ambiente escolar nao e enfeite: ela comunica intencao pedagogica. Quando o espaco e pensado para circulacao, interacao, acesso a materiais, exposicao de producoes e participacao ativa, ele ajuda a formar um estudante mais autonomo, curioso e envolvido. Em educacao infantil, isso ganha ainda mais importancia, porque o ambiente tambem educa: organiza rotinas, favorece brincadeiras, exploracao e convivio. A LDB (Lei 9.394/1996) e a BNCC reforcam essa ideia ao tratar a crianca como sujeito de direitos e protagonista do processo de aprendizagem, o que pede ambientes acolhedores e desafiadores ao mesmo tempo. Por isso, a alternativa C esta errada: um ambiente escolar bem organizado nao deve incentivar a fragmentacao de saberes, mas sim a integracao de experiencias e conhecimentos. Fragmentar e separar demais as aprendizagens vai na contramao de uma proposta pedagogica coerente, sobretudo na educacao infantil, em que o aprender acontece de forma global e integrada.