Em um ensino transdisciplinar de formação de professores indígenas, é correto afirmar que
- A)os saberes das tradições indígenas ou ditos científicos devem acontecer de forma inter e intracultural.
Correta, porque reconhece o diálogo entre saberes indígenas e científicos em perspectiva inter e intracultural.
- B)a cisão entre corpo e mente se dá mediante o desenvolvimento das disciplinas do conhecimento científico.
Errada, pois a proposta transdisciplinar supera a cisão entre corpo e mente, em vez de reforçá-la.
- C)as disciplinas são a essência dos sistemas educativos, pois constituem o pilar dos planos de estudos.
Errada, porque coloca as disciplinas como centro absoluto, o que contraria a lógica transdisciplinar.
- D)a intersecção entre conteúdos de duas disciplinas permite que o aluno aprenda um conteúdo conceitual.
Errada, já que isso descreve apenas uma aproximação entre disciplinas, não a integração ampla própria da transdisciplinaridade.
- E)o mesmo tema deve ser estudado a partir de um grande número de disciplinas sem ligações entre si.
Errada, porque sem ligações entre si há fragmentação, e não transdisciplinaridade.
Gabarito: A
Quando a questão fala em formação de professores indígenas com enfoque transdisciplinar, ela está olhando para uma educação que não separa artificialmente o conhecimento escolar da vida, da cultura e dos saberes do povo indígena. Nesse contexto, faz sentido unir diferentes formas de saber, sem tratar o conhecimento científico como dono da verdade e nem apagar os saberes tradicionais. A ideia central é a articulação entre saberes das tradições indígenas e saberes científicos em uma relação intercultural e intracultural. Intercultural porque há diálogo entre culturas diferentes; intracultural porque a formação também fortalece os vínculos internos da própria cultura indígena, valorizando sua língua, memória, território, organização social e modos de aprender. Isso está em sintonia com a LDB, especialmente o art. 78, que determina a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas, e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, que valorizam a articulação entre conhecimentos tradicionais e científicos. Em concursos, quando aparecer "transdisciplinar", pense logo em integração, diálogo e superação da divisão rígida entre disciplinas. Por isso, o gabarito é a alternativa A: ela é a que melhor expressa a proposta de uma formação indígena que respeita e integra os diferentes saberes, em vez de hierarquizá-los ou fragmentá-los.