A unidade temática “Dança” é, historicamente, negligenciada no ensino da Educação Física escolar. Quando abordada, usualmente enfatizam-se apenas os passos e as coreografias. De acordo com a BNCC, seria preciso também abordar seu desenvolvimento a partir de
- A)codificações particulares historicamente construídas.
Correta, porque a BNCC entende a dança como manifestação cultural marcada por códigos e construções históricas.
- B)disputas corporais entre seus participantes.
Errada, pois disputas corporais remetem mais a jogos, lutas ou esportes do que à abordagem da dança na BNCC.
- C)treinamentos motores acrobáticos.
Errada, porque treinamentos acrobáticos reduzem a dança a desempenho motor e não ao seu sentido cultural.
- D)críticas à indústria cultural atreladas à ludicidade.
Errada, já que a crítica à indústria cultural e a ludicidade não definem o eixo conceitual pedido pela BNCC para dança.
- E)combinações entre performance e fruição corporal.
Errada, pois combinações entre performance e fruição não expressam com precisão a ideia de construção histórica e codificada da dança.
Gabarito: A
Na BNCC, a Educação Física não trata a dança só como "passinhos" bonitos ou coreografia de festa. A ideia é que o aluno compreenda a dança como uma prática corporal com história, sentidos, regras, estilos e modos de organização que variam conforme o grupo social e o tempo. Em outras palavras: dança não é só fazer, é também entender o que ela significa culturalmente. Por isso, a BNCC amplia o olhar sobre o tema e pede que você observe como as manifestações corporais foram sendo construídas historicamente. Isso inclui códigos, símbolos, ritmos, gestos e formas de expressão que cada dança carrega. Assim, o conteúdo deixa de ser mera repetição de movimentos e vira leitura crítica da cultura corporal. É exatamente isso que a alternativa A traz: "codificações particulares historicamente construídas". Ela traduz bem a lógica da BNCC, que entende as práticas corporais como produções culturais e históricas, e não como algo natural ou puramente técnico. Essa visão aparece de forma consistente no componente Educação Física da BNCC, ao tratar as unidades temáticas como manifestações da cultura corporal de movimento. Então, se a banca tentar reduzir a dança ao desempenho motor, à coreografia ou à expressão livre sem contexto, desconfie. A resposta certa puxa a dança para o campo da cultura, da história e dos significados sociais, que é justamente o que a BNCC quer valorizar.